Sylvia Zwettler-Otte Knihy

»Die Lektüre dieses Werkes ist ein Gewinn.« Psychologie Verstehen! Das Kinderbuch als Brücke zwischen Erwachsenem und Kind und der Kinderbuchautor als ein Mensch, dem der Zugang zu der »verlorenen« Zeit der Kindheit auf wundersame Weise erhalten geblieben ist – das ist der thematische Rahmen, in dem die sieben Aufsätze dieses Buches stehen. Worauf gründet etwa die Langlebigkeit von Kinderliedern und Kinderreimen? Warum gelingt es gerade den Geschichten Astrid Lindgrens, Kindern Angst zu nehmen und Zuversicht zu schenken? Wie erklärt sich der rasante Aufstieg Harry Potters in den Olymp der Kinderbuchhelden? Weitere aufschlußreiche psychoanalytische Betrachtungen gelten dem Räuber Hotzenplotz, Max und Moritz, Tom Sawyer, Alice im Wunderland, Pinocchio sowie den Karl-May-Helden. Ähnliche Titel: - Bruno Bettelheim: Kinder brauchen Märchen - Verena Kast: Märchen als Therapie

Kind und Geld - bk1234; Orac Verlag; Sylvia Zwettler; Paperback; 1985

Fehlleistung, Traum und Symptom sind kreative Versuche des Unbewussten, einem Mangel oder einem Trauma Gestalt zu geben, um sie zu reparieren. Von der Entdeckung dieser konstruktiven Dimension in der klinischen Praxis hängt im Wesentlichen oft auch der Heilungserfolg ab. Diese besondere Betonung von Kreativität jenseits einer einseitigen Konzentration auf das Pathologische verbindet die Perspektiven der Autor*innen: Ausgerichtet an krisenhaften Behandlungssituationen steht dabei eine offene Haltung im Fokus, die es beiden am analytischen Prozess Beteiligten erlaubt, unbewusste Kompromissbildungen als konstruktive Lösungsversuche anzuerkennen. Zentral ist dabei die Auseinandersetzung mit dem Nicht-Verbalisierbaren, mit schmerzhaften Formen der (Selbst-)Erkenntnis, mit inneren und äußeren Räumen, der Präsenz von Kindheit und kindlichen Verhaltensmustern oder dem künstlerischen Ausdruck im engeren Sinne. Mit Beiträgen von Rainer Gross, Wolfgang Lassmann, Andreas Mittermayr, Sabine Schlüter und Sylvia Zwettler-Otte

Im Unterrichtswesen beschäftigt man sich oftmals damit, wann und wie welcher Lehrstoff den Kindern und Jugendlichen beigebracht werden soll. Und doch scheint die Frage, WER es tut, noch viel wichtiger zu sein. Es ist die Persönlichkeit der Lehrerin oder des Lehrers, die schon bei Schulanfängern eine wesentliche Rolle spielt, ob ein Kind lernwillig ist oder nicht, und ob es seine Neugier auf das richtet, was ihm dort angeboten wird. Dieses Buch versucht, die zentrale Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit in den Mittelpunkt zu stellen. Bestellnr.: RE-23203

Trennungsangst, die den Menschen von der Geburt bis zum Tod begleitet und unser Erleben von Verlust, aber auch von Bindung bestimmt, spielt in der normalen Entwicklung ebenso wie im pathologischen Bereich eine wesentliche Rolle. Durch manifeste und latente Formen der Trennungsangst versuchen wir, dem Trennungsschmerz auszuweichen oder über ihn zu triumphieren. Diese Studie zeigt Reaktionen von Menschen auf Trennung und deren Schicksale. Die Reaktionen reichen von Flucht und Verleugnung über Depression, narzisstischen Rückzug, psychosomatische und andere Symptome bis hin zu künstlerischen Bewältigungsversuchen und der Entwicklung der Fähigkeit zu trauern und alleine zu sein.

Was haben Max und Moritz mit Sigmund Freud zu tun? Tom Sawyer, Alice im Wunderland und die Helden von Karl May? Auf den Spuren klassischer Kinderbuchhelden untersuchen die Autoren dieses aufschlußreichen Buches die tiefenpsychologischen Strukturen und Funktionen in den bekannten Kinder- und Jugendbüchern. Es stellt sich heraus, daß die kindliche Hauptfigur nicht nur bewußtseinsnah kämpft zwischen Streben nach lustvoller Befriedigung und den Verzicht-Forderungen der Erwachsenen; eine große Rolle spielen vor allem auch die unbewußten, latenten Wunscherfüllungen. Diese liegen dem schöpferischen Prozeß des Schriftstellers zugrunde und wiederholen sich im Nachvollziehen der Ereignisse beim Leser. Angst und Aggression, Liebe und Tod durchziehen diese Kinderbücher. Die geheime Erfüllung unbewußter Wünsche kann auch Angst und Abwehr wecken, wie sie oft in verwässerten Bearbeitungen erfolgreicher Originale ihren Niederschlag findet. Auch der wirkungsästhetische und wirkungspsychologische Aspekt wird von psychoanalytischer Seite untersucht.