Rainer Strätz

Beobachten und Dokumentieren in Tageseinrichtungen für Kinder

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Rainer Strätz Beobachten und Dokumentieren in Tageseinrichtungen für Kinder

4,3

Wahrnehmung sozialer Beziehungen von Kindergartenkindern

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Rainer Strätz Wahrnehmung sozialer Beziehungen von Kindergartenkindern

4,3

Öffnungszeiten in Kindergarten und Kindertagesstätten aus der Sicht einiger Erzieherinnen

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Rainer Strätz Öffnungszeiten in Kindergarten und Kindertagesstätten aus der Sicht einiger Erzieherinnen

4,3

Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen

Rainer Strätz

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Rainer Strätz Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen

4,3

Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen und offenen Ganztagsgrundschulen (QUAST)

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Rainer Strätz Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen und offenen Ganztagsgrundschulen (QUAST)

4,3

Das große Handbuch Qualitätsmanagement in der Kita

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Rainer Strätz Das große Handbuch Qualitätsmanagement in der Kita

4,3

Die Kindergartengruppe

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Rainer Strätz Die Kindergartengruppe

4,3

Beobachten

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Rainer Strätz Beobachten

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Natur und Umwelt im Kindergarten

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Rainer Strätz Natur und Umwelt im Kindergarten

4,3

Eine gemeinsame Aufgabe von Schule und Praxis

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Rainer Strätz Eine gemeinsame Aufgabe von Schule und Praxis

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