This book offers new insights into the language gains of adult learners enrolled in an English-medium instruction degree programme. It provides longitudinal evidence of the phonological gains of the learners and investigates whether increased exposure to the target language leads to incidental learning of second language pronunciation.
Romane - Erzählungen - Übersetzungen. Biographische Daten Literaturwissenschaftliche Analysen - Modelle für den Literaturunterricht. Anregungen für Universitäten, Schulen und Studienseminare
• geht auf die Alltags- und Berufssituation der Lehrlinge ein • bietet vielfältige Materialien für Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit Aus dem Inhalt: Kommunikation – Kommunizieren: Kennenlernen und Vorstellen, ins Gespräch kommen, Grundlagen der Kommunikation Mündliche Kommunikation: Formen der Kommunikation, Einweg-, Zweiweg- und Mehrweg-kommunikation, Sprechdynamik, Fragetechniken, Kommunikationsstörungen, Diskussion, Argumentation, Konflikte, Telefonieren, Referat und Präsentation, Feedback, Wege beschreiben, Beruf und Vorstellungsgespräch, Schlüsselqualifikationen (Softskills) Schriftliche Kommunikation: Erstellen von Mitschriften, Notizen, Berichten und Protokollen, Erörterung, Formulare Medien und Werbung: Printmedien, journalistische Stilformen, Bericht, Nachricht, Reportage, Sprache der Werbung Informationssuche und Leseverständnis: Informationen sammeln, ordnen und verstehen, Gebrauch von Lexika und Nachschlagewerken, Internetrecherche, Exzerpt, Lesetechniken, Kurzbiographie und Interview, Sachthemen: zur Diskussion gestellt, Inhaltsangabe zu einem Sachtext, Wortschatz Grammatik und Rechtschreibung: Lernen lernen, Nachschlagen im Wörterbuch, Fremdwörter, Basiswissen Grammatik, Wortgrammatik, Satzgrammatik, Rechtschreibung, Wortverwandtschaften Kreatives Schreiben: Ich und andere, Bilder, Wörter und Texte
In diesem Band werden interdisziplinäre wissenschaftliche Ergebnisse zu verschiedenen Themenkomplexen präsentiert, darunter Mediensozialisation und kultureller Wandel, aktueller Mediengebrauch sowie die Rolle von Medien in der Identitätsbildung und schulischen Lernprozessen. Zudem werden Aspekte der Oralität in der Moderne und das Erzählen in unterschiedlichen Kulturen behandelt. Seit 1994 organisiert das Institut für Grundschulpädagogik und Kindheitsforschung der Pädagogischen Hochschule Erfurt (jetzt Universität Erfurt) alle zwei Jahre interdisziplinäre Tagungen zur Kindheitsforschung. In den letzten Jahren haben Wissenschaftler aus verschiedenen Disziplinen wie Pädagogik, Ethnologie, Literaturwissenschaft, Psychologie, Soziologie und Volkskunde zu Themen wie Kinderwelten, Spiele der Kinder und Kindsein in der Schule neue Perspektiven und Forschungsergebnisse vorgestellt, die in Publikationen des Deutschen Studien Verlages veröffentlicht wurden. Der vorliegende Band setzt diese Reihe fort und bietet unterschiedliche Sichtweisen zu Mediensozialisation, kulturellem Wandel, Mediennutzung und deren Einfluss auf Identität und Lernen sowie neue Ansätze zu Kindheit, Spiel und Medien.