Harry ist ein faszinierender Kapitän einer Flotte von 222 Papierschiffchen und ein leidenschaftlicher Baggerfahrer. Er hat eine besondere Beziehung zu Italien und Opernmusik. Nach 20 Jahren Ehe mit Elli überrascht er sie mit einem außergewöhnlichen Weihnachtsgeschenk und entdeckt ein Geheimnis, das seinen Lebenstraum erfüllt.
Besuchen Sie ein faszinierendes, farbiges, überraschendes Potpourri aus Krimis, Lebenschroniken, Fantasy, Science Fiction und manchem mehr, dessen Fäden sich in nur einem Knoten treffen: Alles, ausnahmslos alles, ist anders.§Einmal begonnen, wird der geneigte Leser das Buch nicht mehr aus der Hand legen.§Zu krass die Unterschiede, zu spannend die Handlungen, zu überraschend das Ende.§70 Kurzgeschichten - überraschend, fesselnd, spannend.
Women’s humour is a contested area, often perceived as transgressive, unseemly and unfeminine, or deemed non-existent in the fi rst place. In recent decades, feminist theory has undertaken a reappraisal and stressed the subversive potential of humour used by women. In a similar vein, the Bildungsroman, as a genre which traditionally delineated the development of men protagonists, was taken up, changed and assimilated by women writers in the course of its history. This study takes a close look at humorous Bildungsromane by women authors in the last decades of the 20th century. The focal points are the strategies of humour, which are employed to various means, often oscillating between subversive and affi rmative positions. In effect, feminist views stressing the innate subversiveness of women’s humour need to be re-assessed and the uneasy positioning of the comic in women’s writing acknowledged. Looking beyond national views of humour, the texts in focus are by British, Canadian and American authors.
Im Kontext von Modernisierung wird die Notwendigkeit sich weiterzubilden als Adaptionsleistung des Individuums verstanden. Realität ist jedoch eine Diskrepanz zwischen der allgemeinen Anerkennung des Postulats von Weiterbildung und der Umsetzung in die Tat. Diese Arbeit setzt sich mit dem Thema „Widerstand gegen Bildung“ unter dem speziellen Fokus der Weiterbildungsabstinenz und der Bedeutung der Emotionalität auseinander. Dabei wird die These verfolgt, dass Weiterbildungsabstinenz als Form widerständigen Handelns das Ergebnis eines bewussten und zielorientierten Entscheidungsprozesses ist, der emotional fundiert ist. Widerstand gegen Bildung (und im besonderen Weiterbildungsabstinenz als aktives Unterlassungshandeln) ist der Versuch der Resubjektivierung der Individuen und Anlass zur kritischen Reflexion unserer (Bildungs-) Verhältnisse.
Seit dem Stück «Marat/Sade» (1964) fand Peter Weiss internationale Anerkennung. Seine «Prozeß»-Dramatisierungen blieben allerdings im Schatten der vieldiskutierten Roman-Trilogie «Die Ästhetik des Widerstands» (1975-1981) so gut wie unbeachtet. Dieses Buch behandelt in einer vergleichenden Modellanalyse die beiden Kafka-Adaptationen von Weiss. Im Mittelpunkt steht die Frage der jeweiligen Gattungsperspektive. Die Veränderung der narrativen Perspektive des 'einsinnigen Erzählens' bei Kafka durch aktivierende Rezeptionsstrategien bei Weiss lenkt den Blick auf Spielarten der 'offenen Form des Dramas': im «Prozeß» (1974) die offene Form der dramatischen Parabel, im «Neuen Prozeß» (1981) die noch extremere Form der Montage von Wirklichkeitsfragmenten. In dieser Hinsicht ist die Untersuchung als ein Beitrag zur Entwicklung der Dramaturgie nach Brecht zu verstehen.