Ángel López García Knihy

Las lecturas son un material de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de español, como lengua extranjera y como primera lengua. Las lecturas han sido elaboradas por autores que conocen el mundo de la enseñanza y que saben conjugar la estética y el entretenimiento con la didáctica de la lengua. Los textos van acompañados de explicaciones, sobre todo léxicas, que solucionan algunas dudas en el momento mismo de la lectura y según el nivel de dificultad. Las lecturas se han clasificado en cuatro niveles de dificultad que se han establecido atendiendo al grado de riqueza léxica y al grado de complejidad sintáctica y discursiva de los textos en: nivel inicial (1), nivel intermedio(2), nivel avanzado(3) y nivel superior(4). La lectura va seguida de una serie de ejercicios que el lector podrá realizar de forma autónoma. Al mismo tiempo, el profesorado de español encontrará en ellos un material de gran utilidad como complemento de su labor y de otros materiales de enseñanza. Los ejercicios de las lecturas están destinados a: comprobar el nivel de comprensión del texto por parte del lector; practicar aspectos diversos de la lengua, según el nivel del lector (cuestiones gramaticales, léxicas, discursivas, etc.); ejercitar la comprensión lectora y la expresión escrita. El caso del teléfono móvil pertenece al nivel 2, es decir, tiene una complejidad gramatical media y emplea hasta 1.200 palabras.

La lengua muisca, perteneciente al grupo chibcha, se hablaba en la sabana de Bogotá y se extinguió en el siglo XVIII. Se convirtió en "lengua general" del Virreinato de Nuevo Granada, lo que permitió la conservación de cuatro gramáticas manuscritas de la época. Su gramática es crucial para reconstruir el phylum genético y tipológico de las lenguas amerindias, destacando el vacío lingüístico en los Andes y la costa colombiana, donde el español ha reemplazado a las lenguas indígenas. Solo el tunebo, casi extinto, parece estar relacionado con el muisca. Esta gramática se ha elaborado comparando las cuatro versiones manuscritas y reconstruyendo el sistema gramatical muisca, eliminando distorsiones del modelo latino de las "Artes" misioneras. Se adopta un enfoque cognitivo y pragmático que vincula la lingüística con la etnología, analizando cómo los procedimientos gramaticales contribuyen a las escenas verbales reflejadas en cada secuencia. La obra incluye seis secciones: Introducción, Método, Verbo, Nombre, Especificadores y Oración. Angel López-García, catedrático de Lingüística General y director del Instituto Valenciano de Lengua y Cultura Amerindias, ha investigado lenguas chibchas y tupí-guaraní, y actualmente dirige un proyecto sobre la etnolingüística de las lenguas indígenas, financiado por la C.I.C.Y.T.