Christoph Gwosc Knihy

Das Projekt EUROSTUDENT erhebt Daten zu den sozialen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen des Studierens in Europa. Der Band präsentiert die Ergebnisse der aktuellen Studierendenbefragung in 25 Ländern des Europäischen Hochschulraums. The EUROSTUDENT 8 - Synopsis of Indicators is the central publication of the EUROSTUDENT project and the result of the collaboration of a European-wide network including researchers, data collectors, representatives of national ministries, and other stakeholders. It comprises data from student surveys conducted in 25 countries in the European Higher Education Area during the eighth round of the EUROSTUDENT project. Adopting a broad, comparative perspective, the EUROSTUDENT 8 - Synopsis of Indicators provides information on students' socio-economic and study-related backgrounds, their study conditions and experiences, including international mobility, and their living conditions. It aims to inspire policy debates on the topic of the social dimension and lay the ground for further research. Die EUROSTUDENT 8 ist die zentrale Veröffentlichung des EUROSTUDENT-Projekts und das Ergebnis der Zusammenarbeit eines europaweiten Netzwerks aus Forschern, Datenerhebern, Vertretern nationaler Ministerien und anderen Beteiligten. Sie enthält Daten aus Studierendenbefragungen, die in 25 Ländern des Europäischen Hochschulraums während der achten Runde des EUROSTUDENT-Projekts durchgeführt wurden. Die Publikation nimmt eine breite, vergleichende Perspektive ein und liefert Informationen über den sozioökonomischen und studienbezogenen Hintergrund der Studierenden, ihre Studienbedingungen und -erfahrungen, einschließlich internationaler Mobilität, sowie ihre Lebensbedingungen. Sie soll politische Debatten zum Thema der sozialen Dimension anregen und die Grundlage für weitere Forschung schaffen.

Vor dem Hintergrund der Veränderungen der Hochschulsysteme in Europa im Rahmen des Bologna-Prozesses gibt dieser Bericht Auskunft über die sozialen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen des Studiums im deutschen Hochschulsystem. Die Lebens- und Studienbedingungen von Studierenden an deutschen Hochschulen werden mit denen von Studierenden in anderen europäischen Ländern verglichen. Der internationale Vergleich beruht auf Befragungen von insgesamt mehr als 200.000 Studierenden, die im Zeitraum von 2008 bis 2010 in 25 Ländern durchgeführt wurden. Der vorliegende Bericht behandelt neun verschiedene Themen, vom Zugang zur Hochschule über die Finanzierung des Studiums bis hin zur studienbezogenen Auslandsmobilität. Neben dem europäischen Vergleich werden zusätzlich vertiefende nationale Analysen für Deutschland präsentiert. Die Zusammenschau beider Ebenen ermöglicht einen standardisierten internationalen Vergleich unter Berücksichtigung des spezifischen hochschulischen Kontexts in Deutschland. Dieser Bericht soll einen Beitrag zur anhaltenden Diskussion über die 'soziale Dimension von Hochschulbildung' in Deutschland sowie im europäischen Ausland leisten und einen Ausgangspunkt für weiterführende politikrelevante Analysen darstellen.

Ziel dieser Arbeit ist die Beantwortung der Frage, ob das Instrument der öffentlichen Kreditaufnahme eine sinnvolle Ergänzung zum gegenwärtigen Finanzierungssystem der EU darstellt. Um die Einsatzmöglichkeiten einer öffentlichen Kreditaufnahme zu ermitteln, wird die traditionelle normative Verschuldungstheorie auf die EU angewendet. Die Beschränkungen für den Einsatz der öffentlichen Kreditaufnahme werden durch Anwendung des Instrumentariums der Neuen Politischen Ökonomie auf das derzeitige Institutionensystem der EU herausgearbeitet. Die Einsatzmöglichkeiten für eine europäische Kreditpolitik liegen in den Bereichen der Kassenwirtschaft, der Allokation sowie der gesamtwirtschaftlichen Stabilisierung. Da die mißbräuchliche Verwendung einer Kreditkompetenz nicht ausgeschlossen werden kann, wird dafür plädiert, ein Verschuldungsrecht engen konstitutionellen Restriktionen zu unterwerfen.