Aus interdisziplinärer Perspektive wird in den Beiträgen dieses Bandes nach den charakteristischen Funktionen des Spielleiters, daraus resultierenden Typologien sowie nach der Relevanz vorgegebener Formate und medialer Dispositive gefragt. Dabei kristallisiert sich quer durch die thematischen Facetten und theoretischen Zugriffe v. a. eine Konstante heraus: das paradoxe Zusammenspiel von lustvoller Durchbrechung des Alltags und gleichzeitiger Behauptung von Normalität.
Trotz der literaturtheoretischen Aufwertung des Lesens durch die Arbeiten von Barthes, Jauß und Iser seit den 1960er Jahren und der ihnen nachfolgenden sozialgeschichtlichen Orientierung der Philologien, ist das Lesen aus einer dezidiert literaturwissenschaftlichen Perspektive bisher noch nicht umfassend in den Blick genommen worden. Vielmehr dominierten im Feld der Leseforschung seit den 1990er Jahren eher didaktische, buch- und kommunikationswissenschaftliche sowie soziologische Fragestellungen. Nichtsdestotrotz gab und gibt es eine breit gefächerte Forschung zum Lesen aus literaturwissenschaftlicher Perspektive, die jedoch eher verstreut publiziert und bisher nicht an einem zentralen Ort sichtbar ist. Vor diesem Hintergrund bündelt der Band erstmals die neuere literaturwissenschaftliche Leseforschung und bezieht sie in interphilologischer Perspektive konsequent auf theoretische, geschichtliche, soziale und medienkulturwissenschaftliche Grundfragen und -probleme der Literaturwissenschaft. Über bloße Bestandsaufnahmen hinaus, bieten die Beiträge dabei Einblicke in neuere Forschungen und die Entwicklung zukünftiger Fragestellungen.
Die Beiträge dieses Bandes knüpfen an Forschungsfelder von Werner Jung wie Poetik, Ästhetik, Editorik und vor allem das breite Spektrum der Literatur vom 17. bis 21. Jahrhundert an und zeigen, wie sich - nicht zuletzt angeregt durch seine Arbeiten - weiterdenken lässt -- Contracubierta