Mobbing in der Schulklasse

Kinder hänseln MitschülerInnen, weil sie anders aussehen oder unsportlich sind. Sie grenzen andere wegen schlechter oder auch wegen herausragender schulischer Leistungen aus. Sie stempeln andere zum Außenseiter für belanglose Ereignisse. Das war schon immer so. Und dass viele Kinder besser „austeilen“ als einstecken können, wissen Eltern und Lehrer nur zu gut. Wann aber beurteilen die verantwortlichen Erwachsenen dieses Verhalten als Ausgrenzung? Wo beginnen Psychoterror und Mobbing? Was können wir tun, um das Opfer zu schützen? Wie können wir das Verhalten der mobbenden Kinder ändern? Karl E. Dambach zeigt die typischen Verhaltensmuster, die bereits in der Schule gelernt und geübt werden. Er gibt konkrete Hinweise, wie Lehrer und Eltern den gemobbten SchülerInnen helfen können, und bietet Hilfen, wie das Sozialverhalten in der Schule verbessert werden kann. Inhalt Grundlagen: Ein einfaches Modell der Gruppe. Außenseiter oder Einzelgänger? Außenseiter leiden. Familie und Freunde des Mobbingopfers. Lebenslange Narben. Wie wird ein Schüler zum Außenseiter? Neurotische und psychotische Erkrankungen Typische Verhaltensmuster von Außenseitern: Kampf gegen die Rollenzuweisung „Außenseiter“. Sich mit der Rolle arrangieren. Andere Bündnispartner suchen. Flucht aus der Gruppe In der Falle: Ein Teufelskreis. Sichtweise der Außenseiter. Stabilisierung der Außenseiterrolle. Wie Vorurteile gelernt werden. „Wahrnehmungs“-Experimente. Keine leichte Aufgabe für den Lehrer. Manchmal machen Lehrer beim Mobbing mit. Widerstände in der Klasse. Wenn der Lehrer zum Schutze der Mobbingopfer. Die Möglichkeiten der Eltern Die Möglichkeiten des Lehrers: Gespräch mit dem Mobbingopfer. Außenseiter integrieren, ohne mit der Klasse darüber zu sprechen. Thematisierung des Mobbing. Mobbingprävention. Bearbeitung im Lehrerteam Autoreninformation Karl E. Dambach, geb. 1945, zwei Kinder, Studiendirektor an der Werner-Heisenberg-Schule in Rüsselsheim, Unterrichtstätigkeit an beruflichen Schulen, Begleitstudium Pädagogik und Psychologie, Ausbilder und Fachleiter am Studienseminar für berufliche Schulen Wiesbaden mit erziehungs- und gesellschaftswissenschaftlichem Arbeitsschwerpunkt.