Parametry
- 308 stránek
- 11 hodin čtení
Více o knize
Předkládaná kniha se zabývá zčásti bagatelizovaným fenoménem komunistické výchovy. Záměrem autorů bylo uchopit a popsat „utváření nového socialistického člověka“ jako komplexní program zaměřený na jedince prakticky celoživotně, byť samozřejmě v různých životních fázích s odlišnou intenzitou. Právě tato všudypřítomnost specifických forem ideologického vzdělávání a formování činí z komunistické (politické, ideologické) výchovy významný prvek sociálních a kulturních dějin druhé poloviny dvacátého století. V šesti kapitolách autoři popisují komunistickou výchovu jednak z hlediska celospolečenské relevance (ideologie marxismu-leninismu, ateizace), jednak ve vztahu k různým cílovým skupinám (děti, vysokoškoláci, pracující, ženy).
Nákup knihy
Pojetí a prosazování komunistické výchovy v Československu 1948–1989, Pavlína Kourová Formánková, Jaroslav Cuhra, Tomáš Hermann, Marie Černá, Markéta Devátá
- Jazyk
- Rok vydání
- 2020
- product-detail.submit-box.info.binding
- (měkká)
Doručení
Platební metody
Tady nám chybí tvá recenze.
- Titul
- Pojetí a prosazování komunistické výchovy v Československu 1948–1989
- Jazyk
- česky
- Vydavatel
- Ústav pro soudobé dějiny AV ČR
- Rok vydání
- 2020
- Vazba
- měkká
- Počet stran
- 308
- ISBN10
- 8072852507
- ISBN13
- 9788072852505
- Série
- Štítky
- Naučná literatura, Společenské vědy, Historické téma, Historie, Politologie & Politika, Dárky pro dědu, Kulturní dějiny, Sociální dějiny, 2. pol. 20. století, Rok 1948-1989, Sociální inženýrství
- Hodnocení
- 5 z 5
- Anotace
- Předkládaná kniha se zabývá zčásti bagatelizovaným fenoménem komunistické výchovy. Záměrem autorů bylo uchopit a popsat „utváření nového socialistického člověka“ jako komplexní program zaměřený na jedince prakticky celoživotně, byť samozřejmě v různých životních fázích s odlišnou intenzitou. Právě tato všudypřítomnost specifických forem ideologického vzdělávání a formování činí z komunistické (politické, ideologické) výchovy významný prvek sociálních a kulturních dějin druhé poloviny dvacátého století. V šesti kapitolách autoři popisují komunistickou výchovu jednak z hlediska celospolečenské relevance (ideologie marxismu-leninismu, ateizace), jednak ve vztahu k různým cílovým skupinám (děti, vysokoškoláci, pracující, ženy).