Škola a kurikulum - transformácia v slovenskom kontexte

Táto publikácia vznikla v rámci riešeného projektu a predstavuje akési konceptuálne východisko riešenia problematiky v podobe mapovania rozmanitých aspektov možných vecných a procesuálnych prístupov k problematike kurikulárnej reformy z hľadiska profesijných záujmov riešiteľov. Monografia je členená na štyri hlavné kapitoly. Prvá kapitola sa venuje otázkam školských a kurikulárnych reforiem zo širšieho spoločenského i politického hľadiska. Autori venujú osobitnú pozornosť procesom školských reforiem vo vybraných krajinách a hlavne na Slovensku po roku 1989, ktorých poznanie je determinujúcou podmienkou pochopenia tých javov a procesov, ktoré úzko súvisia so skúmanou problematikou. Druhá kapitola ozrejmuje výskumné zámery projektu, jeho ciele, metodologické východiská a metodiku realizácie plánovaných výskumných postupov pri skúmaní implementácie kurikulárnej reformy v základných školách na Slovensku. Tretia kapitola je orientovaná na vecné a obsahové hľadisko kurikula a kurikulárnej reformy v základných školách, hlavne z aspektu vytvárania inkluzívnej školy, rozvíjania kľúčových kompetencií a školského hodnotenia. Posledná kapitola je vkladom študentov doktorandského štúdia, ktorí sa podieľajú na riešení projektu a predstavuje prehľad výskumov, ktoré sa v zahraničí venujú problematike kurikulárnych reforiem. Obsahové zameranie jednotlivých kapitol vytvára relatívne ucelený obraz možných pohľadov na konceptuálne uchopenie problematiky kurikulárnej reformy u nás a vo svete a na možné metodologické prístupy k výskumnému zisťovaniu priebehu a výsledkov týchto procesov v rozmanitých spoločensko-politických a historických kontextoch.