Ganzschriften im Deutschunterricht

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Die Planung des Unterrichts für das Lesen eines kompletten Buches in der Sekundarstufe stellt eine große Herausforderung dar. Die erforderlichen Unterrichtsstunden zur Erschließung des Textes benötigen sorgfältige Vorbereitung. Tilman von Brand behandelt praxisnah zentrale Fragen der mittelfristigen Unterrichtsplanung: Bei der Textauswahl gilt es zu klären, welche Werke für welche Lerngruppe geeignet sind und wie Lernende in die Auswahl einbezogen werden können. Der Leseprozess muss organisiert werden – sollte das gesamte Werk vorab oder schrittweise gelesen werden? Welche Aufgaben sollten begleitend erledigt werden? Zudem ist die Phasierung wichtig: Wie gestaltet man einen schülergerechten, motivierenden Lehr-Lernprozess, der strukturiert und flexibel ist? Die Kontextualisierung erfordert Hintergrundinformationen für das Verständnis sowie Verbindungen zu anderen Werken und relevanten Lebensaspekten der Lernenden. Schließlich stellt sich die Frage der Ergebnissicherung: Wie können Erkenntnisse nachhaltig gesichert und überprüft werden? Anhand von Beispielen wie "Rico, Oskar und die Tieferschatten" und "Kabale und Liebe" werden diese Planungsaspekte für die Sekundarstufen I und II veranschaulicht. Der Band bietet sowohl Studierenden als auch erfahrenen Lehrkräften neue Impulse für den Literaturunterricht.