Horst Bartnitzky Pořadí knih

»Ist die Grundschule reformbedürftig?« Diese Frage stand vor 50 Jahren am Anfang einer im Schulbereich einmaligen Entwicklung, die bis heute anhält: Differenzierung, offener Unterricht, zensurenfreier Raum, Ganztag, Inklusion, Lernen auch mit digitalen Medien. Der Band zeichnet die Entwicklung nach. Dabei wird auch deutlich, wie Reformbemühungen durch Rahmenbedingungen ausgebremst werden: zu wenig Bildungszeit, halbherziger Ganztag, Lehrermangel, Zensurengebot, früher Ausleseauftrag, geringe Unterstützung bei wichtigen neuen Aufgaben. Dies alles und der entsprechend so mühsame wie lohnenswerte Weg zur kindergerechten Grundschule wird Jahrzehnt für Jahrzehnt nach gezeichnet und mit Beispielen und Dokumenten lebendig illustriert.

Bestens gerüstet für die ersten Wochen als Lehrer/inAuf Berufsanfänger/innen prasseln vielerlei Eindrücke ein. Da gilt es, einen kühlen Kopf zu bewahren. Das praxiserfahrene Autorenteam hilft mit Berufseinstieg Grundschule: Hier gibt es die wichtigsten Informationen, Praxistipps und Vorlagen zu rechtlichen Rahmenbedingungen, zur Zusammenarbeit im Kollegium sowie zur eigenen Organisation der Arbeit.]

„Bildungsgerechtigkeit“ hatte der Grundschulverband zum Thema seines Bundesgrundschulkongresses 2009 gemacht und es zum zentralen bildungspolitischen wie schulpädagogischen Auftrag der nächsten zehn Jahre erklärt: „Allen Kindern gerecht werden“ - das ist der unverzichtbare pädagogische Anspruch und die große Herausforderung für alle Ebenen, die für die (Grund-)Schule Verantwortung tragen. Jede Verantwortungsebene ist in der Pflicht, in ihrem Entscheidungsfeld eine Schule zu schaffen und zu gestalten, die allen Kindern gerecht wird. Um dies zu verdeutlichen, sind in diesem Band Beiträge versammelt, die zu den drei Verantwortungsebenen - Politik und Verwaltung - Schule systemisch - Unterricht die Aufgabe konkretisieren und Wege zu mehr Bildungsgerechtigkeit aufzeigen.

Die Grundschule ist eine reformbewusste Schulform Welchen Leitideen folgt sie? Welche Probleme hat sie zu bewältigen? Wie ist der aktuelle Forschungsstand? Z. B. zu Fragen der Kindheit, zur Heterogenität, zum Lernkonzept, zu Leistung und Evaluation? Wie ist der didaktische Entwicklungsstand in den Fächern und Lernbereichen? Wie kann fortschrittlicher Unterricht realisiert werden? Kursbuch Grundschule - übersichtlich, kompakt, anschaulich

Die Fibel soll vor allem eins: Leselust wecken. Kunterbunt ermöglicht Kindern durch den neuen Einstieg über Vokale und die Entwicklung phonetischer Bewusstheit einen raschen Zugang zu sinnvollen Texten. So macht Lesen Spaß! Und ganz nebenbei entwickeln die Kinder selbstständig Sprach- und Lesekompetenz. Deshalb verbindet die neue Fibel von Kunterbunt Lesen und Schreiben jetzt noch enger: durch intensive Einführung in dieArbeit mit der Schreibtabelle, durch mehr Leseübungen zur Sinnerfassung und mehr Angebote für freies oder angeleitetes Schreiben. - differenziertes und sachorientiertes Lernenin authentischen Situationen - Anknüpfung an Spracherfahrung der Kinder - Übungsvielfalt zur Berücksichtigung unterschiedlicher Lernertypen - Nutzung unterschiedlicher Medien wie z. B. Audio-CD - ausgewogene Progression"