Marianne Franke-Gricksch Pořadí knih (chronologicky)

In this gripping account of her work, Marianne Franke-Gricksch speaks from her experience as a teacher and therapist, describing how systemic ideas enable fundamentally new and effective learning and encourage creative cooperation between students, teachers, and parents. Rather than viewing the participants in this process as isolated individuals, she shows how people and their environment constantly influence and change each other. Franke-Gricksch's own systemic view connects Bert Hellinger's work on the power of one's bond with his or her family of origin with various other approaches within systemic theory. The author's reports are consistently supported by practical examples from the everyday classroom situation. Especially fascinating is the children's enthusiasm and array of ideas that they use to pick up and transfer the new impulses and procedures. Readers who are new to these methods will also be amazed at the powerful effect that is released by systemic thinking and action.

Dieser Band strukturiert das facettenreiche Gebiet des Sachrechnens an der Grundschule und richtet sich an Studierende des Lehramts der Primarstufe. Die verschiedenen Ziele und Ansatze des Sachrechnens werden an konkreten Beispielen erlautert, die von eingekleideten Aufgaben bis zu Projekten reichen. Ebenso werden die Groenbereiche behandelt. Besondere Aufmerksamkeit gilt den empirischen Analysen des Lehrens und Lernens im Sachrechnen.Den roten Faden bildet der Begriff der mathematischen Modellbildung. Dieser Begriff wird schon zu Beginn sorgsam entwickelt und dann in den einzelnen Kapiteln an vielen Beispielen genutzt.

Das Buch zeigt angehenden Lehrern und Lehrerinnen Wege auf, wie in der Grundschule ein guter, substanzieller Geometrieunterricht erteilt werden kann. Dazu bietet es sowohl theoretisches Hintergrundwissen als auch vielfältige, didaktisch gut aufbereitete Anregungen zur praktischen Umsetzung an. Im ersten Teil werden nach einer Einführung in den Geometrieunterricht mehr theoretisch orientierte Grundlagen zur Entwicklung des räumlichen Vorstellungsvermögens und zum Erwerb geometrischen Wissens dargestellt. Im zweiten, stärker praxisorientierten Teil des Buches werden die Ausführungen anhand zentraler Inhalte des Geometrie-Curriculums konkretisiert. Das vorliegende Buch will durch zahlreiche Aktivitäten wie Bauen, Legen, Falten, Schneiden, Spannen und Zeichnen dazu anregen, Kindern Freude an geometrischen Tätigkeiten zu vermitteln und interessante geometrische Zusammenhänge und Eigenschaften möglichst selbstständig entdecken zu lassen.