Knihobot

Petr Hebák

    9. srpen 1940
    Petr Hebák
    Matematika 4
    Praktikum k výuce matematické statistiky II: Testování hypotéz
    Praktikum k výuce matematické statistiky II
    Matematika pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť. 4. část
    Počet pravděpodobnosti v příkladech
    Bridž pro každého
    • Kniha několikanásobného přeborníka republiky a reprezentanta naší země na mistrovství Evropy pomůže vniknout do tajů této krásné hry a ukáže způsob myšlení u bridžového stolu.

      Bridž pro každého
    • Počet pravděpodobnosti v příkladech

      • 311 stránek
      • 11 hodin čtení
      5,0(5)Ohodnotit

      Teorie pravděpodobnosti je přirozenou součástí exaktního vzdělání odborníků téměř všech vědních oborů, nezbytným pomocníkem induktivního statistického uvažování a důležitým doplňkem rozhodovacích úloh i stochastického modelování. Příručka je určena nejen začínajícím studentům mnoha studijních oborů různých škol, běžným zájemcům o pochopení pravděpodobnostního způsobu myšlení, ale i výzkumníkům různého typu a především pro studenty statistických i příbuzných oborů. Kniha obsahuje výklad hlavních pravděpodobnostních pojmů, všechny užitečné vzorce a především řešené ilustrační příklady různého zaměření. Ve stejné podobě tato kniha vyšla už před třicetidvěma lety a její text je tak dobře věcně i formálně připraven, že nebylo třeba nic měnit.

      Počet pravděpodobnosti v příkladech
    • Učebnice je součástí šestidílné řady Matematika pro SOŠ a studijní obory SOU. V učebnicích této řady je graficky odlišeno povinné učivo dané osnovami od učiva nepovinného a rozšiřujícího. Po výkladu nové látky následuje vždy několik vzorových řešených příkladů a řada neřešených úloh. Jejich výsledky jsou uvedeny v závěru každého dílu. Do učebnice byly nově doplněny klíčové kompetence, které učebnice utváří a rozvíjí, očekávané výstupy jednotlivých kapitol a průřezová témata, jejichž realizaci učebnice napomáhá.

      Matematika pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť. 4. část