Wolfgang Klafki Knihy

Die Schultheorie und die bildungspolitischen Entwürfe von Wolfgang Klafki stehen im Fokus dieses Bandes. Der erste Teil beleuchtet seine biografischen Hintergründe und die grundlegenden Theorien zur Bildungspolitik in der alten Bundesrepublik Deutschland. Im zweiten Teil werden zentrale Konzepte seiner Schulreform vorgestellt, darunter Ideen für ein integratives Schulsystem und die Gestaltung einer demokratischen Schule, die Gleichheit und Differenz fördert. Zudem wird die Rolle des selbständigen Lernens in einer neuen Lernkultur thematisiert, einschließlich der Möglichkeiten zur praktischen Umsetzung seiner Ideen.

Wolfgang Klafki führt in seinen fünf Studienbriefen, die er Ende der 1970er-Jahre verfasst hat und die mit diesem Band erstmals einer breiten Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden, umfassend in die Ursprünge, Grundfragen und theoretischen Linien der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik ein. Bis heute hat diese Einführung nichts an Aktualität verloren und bietet im didaktisch aufbereiteten Format von Studienbriefen zum einen eine überzeugende Möglichkeit für die Auseinandersetzung mit einer der zentralen Theorieströmungen der Erziehungswissenschaft. Zum anderen bietet sie einen spannenden Einblick in Klafkis Denkbewegungen zwischen Geisteswissenschaftlicher Pädagogik und kritisch-konstruktiver Erziehungswissenschaft.

Dieses Buch gibt einen Überblick über die aktuellen didaktischen Theorien, der sonst nur mit Hilfe von Spezialliteratur zu erwerben ist. Die Vertreter von fünf didaktischen Theorien legen hier eine Kurzfassung ihrer umfangreichen Konzepte für schulisches Lehren und Lernen vor. Die Autoren und ihre Theorien: - Wolfgang Klafki: Bildungstheoretische Didaktik - Wolfgang Schulz: Lehrtheoretische Didaktik - Felix von Cube: Kybernetisch-informationstheoretische Didaktik - Christine Möller: Curriculare Didaktik - Rainer Winkel: Kritisch-kommunkative Didaktik Eine Diskussion über Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Konzepte under der Leitung von Herwig Blankertz rundet das Buch ab.

Wolfgang Klafki, Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik Abhandlungen und Aufsätze aus dem Zeitraum zwischen 1975 und 1991. Ein Klassiker der Pädagogik.

In dem Rechenschaftsbericht über seine kurze Tätigkeit in Stans entwickelte Pestalozzi aus der praktischen Erfahrung die Stufen einer sittlichen Erziehung. Die Interpretation von Klafki und die eigene Auseinandersetzung mit diesem Text erschließen den Zugang zu Pestalozzis Ideen wie zu Aufgaben und Problemen der Erziehung allgemein. „Ich meine auch heute, dass der Stanser Brief keineswegs als nur noch historisch interessantes Dokument betrachtet werden kann. Er enthält vielmehr zentrale Fragestellungen und diskussionswürdige sowie diskussionsbedürftige Lösungsansätze für den Aufgabenkreis sittlich-sozialer Erziehung, wie er sich uns heute darstellt: als Erziehung zur Mitmenschlichkeit, zur aufrichtigen Kommunikation und Interaktion, zur verantwortlichen, auf Erfahrung und Einsicht basierenden Handlungsfähigkeit junger Menschen im Feld zwischenmenschlicher Beziehungen.“ Aus der neuen Einleitung von Wolfgang Klafki.