Monika Brunsting-Müller Pořadí knih (chronologicky)

Das interdisziplinäre Autorinnenteam präsentiert praxisnahe Ansätze zur Förderung der Exekutiven Funktionen (EF), die für ein inklusives Schulmodell unerlässlich sind. Diese Funktionen umfassen Selbstregulation, Zeitmanagement, Arbeitsgedächtnis und Handlungskontrolle. Achtsamkeit sowie Erkenntnisse aus Neurowissenschaften und Psychologie bilden die Grundlage für pädagogische Überlegungen und deren praktische Umsetzung. Monika Brunsting, Psychologin und Sonderpädagogin, stellt innovative Methoden zur Entwicklung der EF vor, die sich an Menschen jeden Alters richten, einschließlich Erwachsenen mit AD(H)S. Lisa Heller, Heilpädagogin und Lehrerin, erläutert, wie die EF im Kindergarten und in der Unterstufe gefördert werden können. Judith Hasler beleuchtet die Rolle der EF in der Sprachentwicklung und bietet Einblicke in die Logopädietherapie, einschließlich spielerischer Ansätze zur Integration der EF in die Sprachtherapie. Gerda Lempen präsentiert ein Beobachtungsinstrument zur Erfassung und zum Training der Exekutiven Funktionen über verschiedene Schulstufen hinweg. Ihr Fokus liegt auf der Arbeit mit begabten und hochbegabten Schülerinnen und Schülern, wobei das Tool auch für andere Begabungsstufen anwendbar ist.

Achtsamkeit hilft Lehrpersonen und Schülern, innerlich im Gleichgewicht zu bleiben und bildet eine wichtige Basis für das Lernen. Gerade in Zeiten von Hektik und Überlastung ist die Übung von Achtsamkeit ein konkreter und effektiver Weg zurück in die eigene Mitte. Ausgehend von der Fragestellung 'Wie kann man in der Schule lernen, achtsamer zu sein und achtsamer zu leben?', werden mögliche Wege zu mehr Konzentration, Aufmerksamkeit, Ruhe und Stille aufgezeigt. Im ersten Teil diskutieren die Autorinnen Achtsamkeit im Kontext von Pädagogik und Heilpädagogik und fassen den aktuellen Stand der Forschung zu den Wirkungen von Achtsamkeit zusammen. Im zweiten Teil berichten verschiedene Autoren aus Regelklassen, aus dem Bereich Schulischer Heilpädagogik, Psychomotorik-Therapie und Psychotherapie, wie sie Achtsamkeit in ihrem beruflichen Kontext praktizieren. Viele konkrete praktische Beispiele, die zum Ausprobieren in der Klasse oder Gruppe einladen, aber auch Anregungen, die in der Familie aufgenommen werden können, sind hier zu finden. Dieses Buch richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen (Kindergarten bis Gymnasium) und Arten (Regelklassenlehrpersonen, Heilpädagogen, Fachlehrpersonen usw.).

Das Buch zeigt auf, wie nicht hyperaktive Aufmerksamkeits-Defizit-Störungen (ADS) im Jugendalter aussehen können und stellt Beobachtungs-hilfsmittel bereit, mit denen solche festgestellt oder ausgeschlossen werden können. Die neuro-wissenschaftlichen Grundlagen von Entwicklungs-psy-cho-logie und Lernen erklären die vielfältigen Schwierigkeiten junger Menschen mit ADS. Das Hauptanliegen des Buches ist es, Möglichkeiten vorzustellen, mit denen man seine Aufmerksamkeitsprobleme bewältigen kann – seien diese ADS-bedingt oder nicht. 30 Etappen zeigen, wie man dem Ziel einer intakten und leistungsfähigen Aufmerksamkeit näher kommen kann. Auf der beiliegenden CD sind über 100 Arbeitsblätter zum Ausdrucken bereit. Achtung: Das ist kein Buch zum Lesen, sondern eines zum Arbeiten! Take it easy – but take it!