Gesine Heddrich Knihy

Das Lehrerheft zur Sachtexterschließung bietet vielfältige Methoden und Aufgaben für die Klassen 9 und 10, um wichtige Arbeitsschritte wie das Wiedergeben von Textinhalten, das Erörtern von Thesen und Grafiken, das Halten von Vorträgen sowie das korrekte Angeben von Quellen und Zitaten zu üben. Es enthält Kopiervorlagen und Lösungen zu den Arbeitsblättern und ist auf die Lehrpläne der Klassen 9 und 10 abgestimmt, sodass alle relevanten Kompetenzen abgedeckt werden. Besonderheiten des Hefts sind die Anpassung an digitales Leseverhalten, die eine Vielzahl von Texten und Aufgaben zur Verbesserung der Lesekompetenz bietet. Die Aufgabenstellungen berücksichtigen die Unterschiede zwischen dem mittleren Niveau M (Gemeinschaftsschule/Realschule) und dem erweiterten Niveau E (Gemeinschaftsschule/Gymnasium), sodass die Auswahl den Bedürfnissen der Schularten entspricht. Ein Teil der Texte und Aufgaben ist für beide Niveaustufen geeignet, was eine passgenaue Auswahl für die Klasse ermöglicht. Zusätzlich stehen Hörtexte und weitere Arbeitsblätter in Farbe zum Download bereit. Mit diesem Lehrerheft erleichtern Sie Ihren Schülerinnen und Schülern den Zugang zu Sachtexten und stärken ihre Methodenkompetenzen.

Unter Einbeziehung literatur- und sozialwissenschaftlicher sowie historiographischer Ansätze wird untersucht, wie Deutschland und Frankreich als Hetero- und Auto-Image während der Zeit der Occupation in der französischen Literatur dargestellt werden. Am Beispiel unterschiedlicher Textarten zweier Autoren, dem Résistanceanhänger Vercors und dem Kollaborateur Robert Brasillach, werden Gründe und Motive für die Funktionalisierung von Kollektivsymbolen in einer singulären historischen Situation erforscht. Entscheidend ist der Nachweis der Perpetuierung bzw. Subversion traditioneller diskursiver Elemente als Vehikel der Auseinandersetzung mit historischer Gegenwart. Die Unterordnung thematischer Aspekte erfaßt alle völker-, landes-, kriegs- und besatzungsrelevanten Aspekte.