Knihobot

Ulf Daniel Ehlers

    Changing cultures in higher education
    Open ECBCheck
    Open learning cultures
    Qualität im E-Learning
    Handbook on quality and standardisation in e-learning
    Bildungscontrolling im E-Learning
    • Bildungscontrolling im E-Learning

      Erfolgreiche Strategien und Erfahrungen jenseits des ROI

      • 342 stránek
      • 12 hodin čtení
      3,0(1)Ohodnotit

      Wer den Inhalt des Begriffs „Berufsbildung“ über einen längeren Zeitraum verfolgt, kann fasziniert beobachten, wie sich die Anforderungen der Wi- schaft immer stärker durchsetzen. Bildung erscheint als ein Relikt der 50er Jahre, einer Zeit, in der man es sich noch leisten konnte, auf „Philo- phien“ des vergangenen Jahrhunderts zurückzugreifen. Einmal beschritten, scheint der Weg von Bildung über Qualifikationen, Qualifikationsanfor- rungen, zur Performance unumkehrbar. Denn nur mit einer eindeutigen - xierung der Berufsbildung auf Umsatz und Ertrag können Unternehmen und Beschäftigte in Zeiten weltweiter Konkurrenz bestehen. E-Learning hat diese Entwicklung weiter gefördert. Die Unterstützung von Bildungsprozessen durch Technologien wurde vorangetrieben durch die Hoffnung, Kosten zu sparen, Lernzeiten zu reduzieren und Bildungs- halte jederzeit und ganz genau an die Anforderungen der Unternehmen - zupassen. Bei den dafür erforderlichen hohen Investitionen in Hard- und Software liegt es nahe, die Wirtschaftlichkeit dieser Investitionen mit den gleichen Rechnungen nachzuweisen, die auch für den Nachweis der Wi- schaftlichkeit anderer Investitionen eingesetzt werden. Und damit sind wir beim Thema dieses Buches.

      Bildungscontrolling im E-Learning
    • Quality and standardisation in e-learning have become crucial success factors for organisations in learning, education and training: E-Learning has changed from an ‘early adopter’ stage to an integrated part of learning scenarios leading to major changes in educational organisations towards quality orientation. For building a knowledge society, it is critically important to thoroughly understand quality and standards in e-learning. The handbook provides a cross-national perspective on these issues and draws a clear picture of the situation in quality development and standardisation. It covers topics of a rather foundational nature in quality and standardisation research as well as descriptions of quality approaches, instruments, standards, experiences and best practices. The Handbook is directed to learners, professionals, researchers and policy makers – people creating the next generation of learning.

      Handbook on quality and standardisation in e-learning
    • Open learning cultures

      A Guide to Quality, Evaluation, and Assessment for Future Learning

      • 239 stránek
      • 9 hodin čtení

      A new form of blended learning is emerging, where technology enhances the learning environment and formal and informal learning converge, allowing for self- and peer-assessment. Open learning cultures are challenging traditional educational methods, transforming learning into a more student-driven and independent activity. Online tools such as blogs, wikis, and podcasts are connecting resources, students, and teachers in innovative ways. While higher education assessments often remain tied to formal scenarios, educators are increasingly recognizing students' informal learning processes and networks. This text aids teachers, lecturers, and students in understanding open learning landscapes, defining quality, creating assessments, and applying new measures. The author elaborates on the technological foundations for collaborative, distributed, informal, and self-guided learning, highlighting the role of social media in education and the potential of participatory architectures to enhance learning activities. Key shifts include moving from knowledge transfer to competence development, emphasizing lifelong learning, informal learning, user-generated content, and open educational resources. A step-by-step guide for developing customized quality concepts for open learning landscapes is provided, along with methods for assessment, including guidelines, templates, and use cases. The author advocates for assessment as an integral part o

      Open learning cultures
    • Changing cultures in higher education

      • 533 stránek
      • 19 hodin čtení

      Educational scenarios increasingly utilize blogs, wikis, podcasts, and e-portfolios, empowering learners with tools to create, share, and reuse materials while facilitating social learning networks that merge formal and informal education. However, universities' strategic innovation practices, faculty development, assessment, and quality assurance have not fully adapted to these technological advancements. Ehlers and Schneckenberg offer strategic approaches to innovation in higher education, exploring new models for faculty engagement in technology-enhanced learning and highlighting the need for evolving quality assessment methods in informal learning contexts. The text serves as a practical guide for educators, explaining E-learning 2.0 and its foundational elements in comparison to Learning 1.0. It presents various quality methods, including self-assessment, peer review, social recommendations, and peer learning, supported by illustrative cases and practical advice. This resource provides a step-by-step approach for educators to select or develop their own quality assurance and assessment methodologies tailored to specific learning scenarios. It targets all stakeholders in higher education—university leaders, CIOs, quality assurance managers, and faculty developers—offering insights for integrating and managing innovative learning technologies. The volume aims to cultivate a solid understanding of the need for change among l

      Changing cultures in higher education
    • In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. Mit der vorliegenden Studie wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Die Ergebnisse zeigen detailliert auf, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning Relevanz besitzen.

      Qualität im E-Learning aus Lernersicht
    • E-learning is undergoing significant changes. Because it is caught in the crossfire of pedagogy, economy and technology sustainable economic concepts have to be developed. This book discusses approaches that are based on experiences derived from the research project „L3 - Life-Long Learning“. They are centred around the following statements: a marketable e-learning offer must consist of comprehensive services, the learner has a major influence on the quality of e-learning services, e-learning services require integrated quality systems, only with a learner-oriented quality strategy can the economic success of e-learning services be achieved, e-learning standards must give greater consideration to future pedagogic and didactic theories and models, acceptance by small and medium-sized companies, trades and professionals (SMCs) is indispensable to successful e-learning services, all available further training competencies and resources can and must be combined in the production of content for integrated e-learning services, the future sustainability of e-learning services it closely linked to the development of human capital management (HCM) systems,

      E-learning services in the crossfire: pedagogy, economy and technology
    • E-Learning befindet sich im Wandel. Dabei müssen aus dem Spannungsfeld von Pädagogik, Ökonomie und Technologie nachhaltig tragfähige Konzepte entwickelt werden. Das Buch beschreibt solche Ansätze, die auf Erfahrungen des Forschungsprojektes „L3-Lebenslanges Lernen“ basieren. Im Zentrum steht beispielsweise die Erkenntnis, dass ein marktfähiges E-Learning-Angebot umfassende Services beinhalten muss, dass der Lerner die Qualität von E-Learning-Services entscheidend mitbestimmt und dass E-Learning-Services besondere Qualitätssysteme erfordern. Nur mit einer lernerorientierten Qualitätsstrategie ist ein ökonomischer Erfolg von E-Learning-Services erreichbar. Die Akzeptanz bei mittelständischen Unternehmen, dem Handwerk und freien Berufen (KMUs) ist für erfolgreiche E-Learning-Services unabdingbar. Schließlich können und müssen zur Erstellung von Inhalten für integrierte E-Learning-Services alle vorhandenen Weiterbildungskompetenzen und -ressourcen gebündelt werden.

      E-Learning-Services im Spannungsfeld von Pädagogik, Ökonomie und Technologie