Kisla Anna Knihy

Rosyjski imperializm był (i jest) wielowymiarowy. Wyrażał się przez stulecia w skłonności do ciągłego poszerzania własnego terytorium. Idea Trzeciego Rzymu, która powstała na przełomie wieku XV i XVI, nadała rosyjskości wymiar sakralny, mesjanistyczny. Z kolei Piotr I wyposażył ją w cechy uniwersalistyczne, a w drugiej połowie XIX stulecia pojawił się rosyjski nacjonalizm. Tendencje nacjonalistyczne Rosji carów wzmogły się w ZSRS upowszechniającym na świecie ideologię klasowego internacjonalizmu. Wszystkie te wymiary miały charakter ekspansjonistyczny, niekiedy nakładały się na siebie. Tytułowy imperializm wspólnotowy rozumiany jest tutaj jako rosyjska skłonność do traktowania Ukraińców i Białorusinów jako dwóch gałęzi wspólnego z Rosjanami trójjedynego narodu ruskiego - do ich narodowego podporządkowania sobie przez Moskwę i występowania w ich imieniu. Publikacja podejmuje tę problematykę, ujmując ją przez pryzmat badań socjologicznych.

The present volume entitled „Contemporary Educational Challenges” is a joint project of sociologists and philosophers from the Maria Curie-Skłodowska University in Lublin and the National Pedagogical Dragomanov University in Kyiv. The range of presented educational questions is broad; starting from general considerations on intercultural differences in the process of upbringing with reference to cultures of the East and West and issues of macro- and micro-social analysis of pedagogical discourse, to more detailed studies of health education in Poland and philosophical counselling. The book contains two texts concerned with an issue of particular importance – the principles of the Bologna Process and their implementation both in Ukraine and Poland, and articles on Polish students abroad and foreign (mostly Ukrainian and Belarusian) students in Poland.