Cinjel Nandes Dickson Knihy

Focusing on the examination malpractice among secondary school students in Mangu local government area of Plateau State, this study investigates the underlying causes and their detrimental effects on education. It explores factors such as inadequate preparation, teacher motivation, and incompetence as catalysts for malpractice. The research, conducted between 2004 and 2014, employs a field survey and documentary analysis, utilizing questionnaires and interviews for data collection. Statistical tools like chi-square tests and charts are used to analyze the findings.

The book explores the challenges facing Nigeria's educational policy, highlighting the impact of political instability and foreign influence on the system. It critiques the country's focus on impractical fields of study and the neglect of traditional educational practices, which hampers national development. The pluralistic society, with its ethnic and religious diversities, complicates efforts to implement effective reforms. The author argues that dependency on imported policies, without considering Nigeria's unique context, threatens the educational landscape and overall socioeconomic growth.

Die Bedeutung von Irving Barnard Chester, Alfred Pritchard Sloan und Lyndall Urwick für das moderne Management wird umfassend beleuchtet. Chester hebt die Rolle effektiver Kommunikation und Entscheidungsfindung hervor, während Sloan Konzepte wie Flexibilität, schlanke Produktion und Management by Objective betont. Urwick hingegen fokussiert sich auf die Anwendung wissenschaftlicher Prinzipien in der Verwaltung und die Strukturierung von Organisationen. Gemeinsam bieten diese Denker wertvolle Einsichten und Ansätze, die das Management nachhaltig geprägt haben.

Die Untersuchung beleuchtet die Ursachen und Auswirkungen von Prüfungsfehlverhalten unter Sekundarschülern in der Mangu-Region von Plateau State, Nigeria, über einen Zeitraum von 2004 bis 2014. Zentrale Hypothesen umfassen schlechte Vorbereitung, geringe Lehrer-Motivation und drohende Inkompetenz als Faktoren für das Fehlverhalten. Die Methodik umfasst Feldforschung, Umfragen und Dokumentation, unterstützt durch einfache Zufallsstichproben. Daten wurden durch Fragebögen und Interviews gesammelt und statistisch analysiert, wobei Chi-Quadrat-Tests zur Überprüfung der Hypothesen eingesetzt wurden.