David Popoola Knihy

The study explores the impact of smartphone tablets on the academic performance of tertiary students in Nigeria, revealing that a significant portion of respondents (60.4%) are aged 20-23. With nearly equal gender representation, most students (89%) utilize smartphones for both social and academic activities, predominantly using WhatsApp. The findings indicate that daily study time correlates positively with academic performance, particularly among those with a CGPA between 2.4-3.4, highlighting the importance of technology in enhancing educational outcomes.

Die Studie untersucht den Einfluss von Smartphone-Tablets als akademische Lernmittel auf die Leistungen von Studierenden der Sekundarstufe I in Nigeria. Durch die Befragung von 91 Personen und die Anwendung statistischer Analyseverfahren wurden interessante Erkenntnisse gewonnen. Die Mehrheit der Befragten ist zwischen 20 und 23 Jahren alt, nutzt Smartphones sowohl für soziale als auch akademische Zwecke, wobei Whatsapp besonders beliebt ist. Ein signifikanter Zusammenhang zwischen der täglichen Lernzeit und den akademischen Leistungen wurde festgestellt, was die Rolle digitaler Geräte im Bildungsbereich unterstreicht.

O estudo sobre o programa Fadama III revela que a participação feminina foi baixa e que os beneficiários, produtores de arroz, apresentaram renda per capita significativamente maior que os não-beneficiários. A análise mostrou desigualdade entre os grupos e destacou problemas como acesso a empréstimos e transporte.