François Pernot Knihy

L'art d'être tantôt très audacieux et tantôt très prudent est l'art de réussir. Napoléon Bonaparte, Empereur des Français.

Des années d'apprentissage au coup d'Etat puis au sacre, cet ouvrage retrace l'extraordinaire épopée du petit Corse devenu empereur des Français. Dans son sillage, tu pourras suivre les Gognards de la Grande Armée dans le brouillard d'Austerlitz, dans le froid de la Berezina et jusqu'à la bataille finale de Waterloo. Une page de l'histoire de la France et de l'Europe qui se dévore comme un roman ! Voir l'Histoire, c'est revivre, grâce au CD-Rom, des événements historiques dont on a reconstitué le déroulement. Tu rêves d'assister en direct à l'une des plus grandes batailles de l'Empire napoléonien ? Ce CD-Rom t'emmène sur les plaines embrumées d'Austerlitz, le 2 décembre 1805. En quelques clics, tu sauras tout sur les causes et les conséquences de cet événement, les forces en présence et les différentes phases de l'affrontement. Tu rencontreras aussi un grenadier à pied de la garde impériale et un hussard du 5e régiment : grâce à une minutieuse reconstitution en trois dimensions, leur équipement n'aura plus aucun secret pour toi !

Symbole de toutes les richesses et objet de toutes les convoitises, l'or est le métal des rois et le roi des métaux. Intimement lié à l'histoire de l'humanité, il suscita autant l'admiration que la folie et la cruauté. D'ailleurs, la convoitise pour l'or est tellement enracinée dans l'esprit humain que chaque culture a développé ses propres légendes liées au métal jaune. Qui ne connaît pas en effet le mythe de la Toison d'or ou celui de l'Eldorado ? Trésors des pharaons ou des Incas, ruées vers l'or, orfèvrerie, or monétaire..., partez sur les traces des conquistadores, des alchimistes, des pirates et des prospecteurs pour découvrir les multiples facettes de ce métal unique.

Les « après-guerre » ou les « lendemains de guerre » se limitent-ils à désigner une période de transition indéfinie, une simple parenthèse temporelle ? Ces lendemains appartiennent en fait à une temporalité singulière, distincte de la guerre et de la paix. Sorte de temps suspendu, l'après-guerre voit s'inscrire à la fois ruptures et continuités dans tous les domaines : sociaux, politiques, institutionnels, économique ou culturels, la liste n'est pas exhaustive. Si l'historiographie contemporaine accorde depuis longtemps à la thématique des « lendemains de guerre » une attention particulière, il s'agissait cette fois d'ouvrir le champ de recherche au temps long de l'histoire. L'ambition modeste de cet ouvrage n'est certes pas de faire une synthèse de tous les lendemains de guerre à toutes les époques et à toutes les échelles, mais d'offrir de nouveaux regards sur cette question universelle.

Le moment Lavisse est crucial pour la structuration de l’histoire scolaire. Bien que les propositions d’Ernest Lavisse sur l’histoire scolaire, ses contenus et sa pédagogie ne soient pas toutes radicalement nouvelles, elles s’inscrivent dans la continuité des idées de François Guizot et de Victor Duruy. Ce moment constitue une cristallisation majeure qui influence durablement la conception des finalités de l’histoire scolaire et ses méthodes d’enseignement. Bien que remise en question depuis les années 1960 pour son historiographie et ses préceptes pédagogiques jugés dépassés, la définition de Lavisse de l’histoire enseignée demeure un repère significatif, suscitant une nostalgie pour un temps perçu comme plus favorable à l’enseignement de l’histoire. Ainsi, elle dépasse le simple statut de "lieu de mémoire" pour devenir une référence actualisée dans les débats contemporains sur cet enseignement. La journée d’étude a un double objectif : d’abord, revisiter l’œuvre de Lavisse à travers ses discours et ses propositions pédagogiques, notamment le Petit Lavisse ; ensuite, examiner les usages sociaux, publics et politiques de la référence à Lavisse, en interrogeant la place du roman national dans l’enseignement de l’histoire aujourd’hui.