Vom Facharbeiter zum Prozeßgestalter

InhaltsverzeichnisTabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Einleitung Neue Formen der Arbeitsorganisation und ihre Qualifikationstheoretischen Implikationen - Literaturbefunde Neue Formen der Arbeitsorganisation (NFAO) Die Gruppenarbeit - Grundprinzip der neuen Formen der Arbeitsorganisation Gruppenarbeit - wichtigstes nachtayloristisches Reorganisationsmerkmal Erweiterter Handlungs- und Entscheidungsspielraum durch Gruppenarbeit Zum Problem der Idealisierung von Gruppenarbeit Probleme bei der Einführung von Gruppenarbeit Der Prozeßbegleiter 3Zur Quahfizierungsproblematik 3.1Zur begrifflichen Bestimmung von Qualifikation 3.2Zum Zusammenhang von Arbeitsorganisation und Qualifikationsstruktur 3.3Zum aktuellen Forschungsstand beruflicher Qualifikationsentwicklung 3.4Betriebliche Reorganisation und Ansätze ganzheitlicher Qualifizierung 3.5Zum Verhältnis von Fach- und Schlüsselqualifikation 4 Zur Qual jfikationsentwicklung im lnnovationsbereich „Alufrimedia“ 4.1Die Ausgangssituation 4.2Entwicklungstrends des Druck- und Verlagssektors 4.3Qualifikationsentwicklung, Aus- und Weiterbildung BETRIEBLICHE REORGANISATION UND QUALIFIZIERUNG Fallstudien zu Reorganisationsprojekten im Rahmen der Quatra-Förderung 2 Zusammenfassung der Projektmaß nahmen 2.1Ziele und Schwerpunkte der Reorganisationsprojekte 2.2Zur Qualifikationsstruktur 2.3Umsetzungsmaßnahmen 2.4Implementationsprobleme von Gruppen- und Teamarbeit. 2.5Zur Aufgabe der Weiterbildungseinrichtungen 3 Resultate ergänzender Untersuchungen 3.1Problemhorizonte von Aspekten des Umsetzungsprozesses 3.2Handlungsbedarf bei Technikentwicklung, Arbeitsorganisation und Qualifikation IIIDER REORGANISATIONSPROZEß UND DIE BERUFLICHE WEITERBILDUNG Die berufliche Weiterbildung im Umbruch 1.1Grundlagen des Wandels 1.2Problemaspekte und Lösungsansätze 1.3Zertifizierung, Erfolgsmessung und Qualitätssicherung in der Weiterbildung 1.4Neue Organisationsformen der Weiterbildung 6 2 Resultate der Befragung von Weiterbildungseinrichtungen 2.1Statistische Angaben 2.2Zielgruppen 2.3Berufsfeldausrichtung 2.4Weiterbildungsmotive 2.5Angebotsschwerpunkte 2.6Weiterbildungsbedarf bei NFAO 2.7Einzelziele aus der Sicht der Mitarbeiter 2.8Fachwissenerweiterung 2.9Prozeßorientierte Kernkompetenzen 2.10Planungs- und Steuerungsflihigkeiten 2.11Die Bedeutung der personalen Qualifizierung 3Fallstudien zu den befragten Weiterbildungseinrichtungen 4Auswertung der Fallstudien IVSTRUKTUREN K NFTIGER KOMPETENZ- ENTWICKLUNG UND IHRE MOGLICHEN KONSEQUENZEN FÜR DIE BERUFLICHE WEITERBILDUNG - RESULTATE 1Haupttendenz: Prozeß kompetenz 2 Der Kompetenzentwicklungsbaum 2.1Die Fachebene 2.2Die Prozeßebene 2.3Die personale Ebene 2.4Fazit 3 Vom Facharbeiter zum Prozeß gestalter 4 Die Einheit von Reorganisation und Quaftfikation als Prozeß 5 Perspektiven beruflicher Weiterbildung Literaturliste