Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen erlernen
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Kurztext Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dann nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene Arten falsch; aus dem englischen „please“ wird dann ein „plez“ oder auch ein „pleas“. Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren. Lehrer, Therapeuten und auch die Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse bei Kindern und Jugendlichen. Besonders sollten sie darüber informiert sein, welche Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen. Katrin Sellin hat die wichtigsten Informationen zum Fremdspracherwerb bei Legasthenie anschaulich zusammengestellt und gibt die reichhaltigen Erfahrungen weiter, die sie als Sprachlehrerin und Therapeutin legasthener Kinder gesammelt hat. Ein hilfreiches Nachschlagewerk mit Kopiervorlagen für Lehrer und Eltern, die Kinder mit Legasthenie erfolgreich fördern möchten. -------------------------------------------------------------------------------- Inhalt Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim Fremdsprachenerwerb Legastheniedefinitionen / Erlasse / Notenschutz Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und den Fremdsprachenerwerb, Fallbeispiel Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule Bilingualer Sachfachunterricht Anfangsunterricht in den weiterführenden Schulen Mittelstufe / Oberstufe Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik Besonderheiten beim Erwerb von Latein, Französisch und Englisch Kriterien für die Wahl der zweiten Fremdsprache Lesen, Rechtschreiben und Abschreiben Fremdsprachenunterricht und Förderung beim Fremdsprachenerwerb Vokabellernen Hinweise zur Benotung, zum Erstellen von Klassenarbeiten und Korrekturvorschläge Spiele Anhang: Fachausdrücke, ärztliche Untersuchungen, Visualisierungsvorlagen, Übersichten zur Grammatik, Lernkartei, Ereigniskarten
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Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen erlernen, Katrin Sellin
- Jazyk
- Rok vydání
- 2004
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- Titul
- Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen erlernen
- Jazyk
- německy
- Autoři
- Katrin Sellin
- Vydavatel
- E. Reinhardt
- Rok vydání
- 2004
- Vazba
- měkká
- ISBN10
- 349701673X
- ISBN13
- 9783497016730
- Kategorie
- Pedagogika
- Anotace
- Kurztext Nicht alle Kinder lernen Fremdsprachen mit Leichtigkeit -- vor allem dann nicht, wenn die Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben. Schüler mit dieser Teilleistungsschwäche schreiben ein Wort möglicherweise auf verschiedene Arten falsch; aus dem englischen „please“ wird dann ein „plez“ oder auch ein „pleas“. Es kann für sie eine große Anstrengung bedeuten, die richtige grammatische Form oder die richtige Satzstellung zu konstruieren. Lehrer, Therapeuten und auch die Eltern benötigen daher Wissen über allgemeine Entwicklungs- und Lernprozesse bei Kindern und Jugendlichen. Besonders sollten sie darüber informiert sein, welche Schwierigkeiten sich den Kindern mit Legasthenie beim Erwerb einer Fremdsprache stellen und wie sie sie geschickt fördern können, z. B. beim Aufbau von Sprechfertigkeiten, beim Lesen, bei der Sicherung der Rechtschreibung, beim Vokabellernen, beim Nutzen einer Lernkartei oder einfach beim Spielen. Katrin Sellin hat die wichtigsten Informationen zum Fremdspracherwerb bei Legasthenie anschaulich zusammengestellt und gibt die reichhaltigen Erfahrungen weiter, die sie als Sprachlehrerin und Therapeutin legasthener Kinder gesammelt hat. Ein hilfreiches Nachschlagewerk mit Kopiervorlagen für Lehrer und Eltern, die Kinder mit Legasthenie erfolgreich fördern möchten. -------------------------------------------------------------------------------- Inhalt Lernvoraussetzungen und Schwierigkeiten beim Fremdsprachenerwerb Legastheniedefinitionen / Erlasse / Notenschutz Lehrvoraussetzungen für den Fremdsprachenunterricht und den Fremdsprachenerwerb, Fallbeispiel Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule Bilingualer Sachfachunterricht Anfangsunterricht in den weiterführenden Schulen Mittelstufe / Oberstufe Einteilung der Fremdsprachen nach ihren Schwierigkeiten in Aussprache, Rechtschreibung und Grammatik Besonderheiten beim Erwerb von Latein, Französisch und Englisch Kriterien für die Wahl der zweiten Fremdsprache Lesen, Rechtschreiben und Abschreiben Fremdsprachenunterricht und Förderung beim Fremdsprachenerwerb Vokabellernen Hinweise zur Benotung, zum Erstellen von Klassenarbeiten und Korrekturvorschläge Spiele Anhang: Fachausdrücke, ärztliche Untersuchungen, Visualisierungsvorlagen, Übersichten zur Grammatik, Lernkartei, Ereigniskarten