Praxis Lehrerberatung - Lehrerbeurteilung

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Die Beratung und Beurteilung von Lehrern gilt als problematisch, besonders angesichts der aktuellen tiefgreifenden Veränderungen in Schule und Unterricht. Schulaufsicht und Lehrerausbilder stehen vor der Herausforderung, geeignete Methoden zu finden, die den tatsächlichen Bedürfnissen gerecht werden. Basierend auf zwei Projekten in Rottweil und Jena werden Erfahrungen und Schwierigkeiten in der Lehrerberatung und -beurteilung erörtert, einschließlich konkreter Vorgehensweisen für die Durchführung in allgemeinen und kritischen Situationen. Es werden drei praxisbewährte Modelle vorgestellt: für die Beratung und Beurteilung durch die Schulaufsicht, in der zweiten Phase der Lehrerbildung sowie für Fortbildungsveranstaltungen zu diesem Thema. Diese Informationen bieten einen Einstieg in die komplexe Problematik und die praktische Anwendung von Lehrerberatung und -beurteilung sowie deren wissenschaftliche Einordnung. Das Buch richtet sich an Referenten in der Schulaufsicht, Fach- und Schulentwicklungsberater, Fachleiter in Studienseminaren, Schulleiter und Fachabteilungsleiter sowie an alle, die Fortbildungen zu Lehrerberatung und -beurteilung durchführen, sei es an Universitäten, Pädagogischen Hochschulen oder in einzelnen Schulen. Hier finden sie bewährte Anregungen, Tipps und Gestaltungsvorschläge.