Grundrisse des Schultheaters

Dieser Band trägt zur pädagogischen und ästhetischen Fundierung des Schultheaters in Theorie und Praxis bei. Schultheater wird als Schlüsselbereich der Schule betrachtet, der ihre pädagogische, kulturelle und organisatorische Entwicklung fördert. Die Struktur des Buches orientiert sich an zentralen Themen: Zunächst wird die Geschichte des Schultheaters rekonstruiert, gefolgt von einer Analyse seiner spezifischen Ästhetik. Das dritte Kapitel versammelt pädagogische Erfahrungen und skizziert die universitäre Ausbildung im Darstellenden Spiel. Abschließend werden Perspektiven zur Bedeutung des Schultheaters entworfen und ein Ausblick auf die künftige Entwicklung gegeben, der in einer bildungspolitischen Skizze für diese kulturelle Praxis mündet. Der Band richtet sich an Fachkollegen, Theater-Lehrer, die Anregungen suchen, und Studenten, die sich für ästhetische Bildung interessieren. Die Beiträge behandeln unter anderem die Geschichte des Schultheaters in Deutschland, die moralisch-pädagogische Rolle des Theaters, ästhetische Bildung im theatralen Sinn, sowie die Organisation und Funktion von Schultheaterfestivals. Zudem werden die bildungspolitische Bedeutung und anthropologische Aspekte des Schultheaters diskutiert.