Schulökonomik

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Wie haben die großen Schulen der herrschenden Wirtschaftstheorie, Klassik und Neoklassik einschließlich ihrer bedeutendsten Herausforderer, Marx und Keynes, dem Geld eine seiner Funktion gerecht werdende Rolle eingeräumt? Oder wie haben sie dies etwa als Konsequenz ihrer theoretischen Überlegungen, ihrer Werttheorie, unterlassen? Diese Fragen stehen im Zentrum der Analyse von Hans-Joachim Stadermann und Otto Steiger.'Es genügt schon ein Blick auf die Einführungsseiten, um festzustellen, daß es sich hier um einen grundlegenden, ja umstürzlerischen Text handelt, der mit gnadenlosen Hammerschlägen einen nach dem anderen die Pfeiler, auf denen die Wirtschaftstheorie und die Geschichte der Wirtschaftslehre bis heute aufbauen, unerbittlich zerstört.'Augusto Graziani, Studi economici, 2002