Hochleistungsfähige Kinder in der Grundschule

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Lehrkräfte stehen zunehmend vor der Herausforderung, eine Vielzahl von Aufgaben zu bewältigen, insbesondere aufgrund des Bedarfs an spezieller Förderung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen. Hochleistungsfähige Kinder stellen eine solche Gruppe dar, die für Lehrkräfte zusätzliche Belastungen mit sich bringt. Die zentrale Frage ist, wie Differenzierung und Förderung für besonders begabte Kinder im regulären Unterricht umgesetzt werden können. Dabei ist es wichtig, auch die Situation der Lehrkräfte zu berücksichtigen und Fördermöglichkeiten an ihre Kompetenzen und Ressourcen anzupassen. In Deutschland mangelt es derzeit an geeigneten Förderformen, die hochbegabte Grundschüler dauerhaft mit angemessenen Anforderungen konfrontieren und gleichzeitig die schulischen Gegebenheiten der Lehrkräfte berücksichtigen. Vor diesem Hintergrund wird ein neu entwickeltes Konzept zur Förderung hochleistungsfähiger Grundschulkinder vorgestellt und in einer Evaluationsstudie überprüft. Der Ansatz umfasst Projekte, die den Kindern auf hohem Anforderungsniveau während der regulären Unterrichtszeit zusätzliche Inhalte bieten. Qualifizierte Projektbetreuende unterstützen die Kinder für einen begrenzten Zeitraum, wodurch sowohl die Anforderungen an hochleistungsfähige Kinder erfüllt als auch die Situation der Lehrkräfte berücksichtigt wird.