Unterrichtsformen konkret

In „Unterrichtsformen konkret“ zeigen zwei erfahrene Lehrkräfte den heutigen Stand der Unterrichtsentwicklung auf, denken darüber nach, stellen ihr persönliches Schulprofil vor und präsentieren schliesslich entsprechende Vorschläge für erweiterte Unterrichtsformen. Die Autorin und der Autor von „Unterrichtsformen konkret“ - beide seit Jahren im schweizerischen Bildungswesen tätig - wollen eine andere Schule. Dabei ist ihnen klar geworden, dass eine grundlegende Schulreform gar nicht nötig ist. Eine andere Schule lässt sich auch innerhalb bestehender Strukturen verwirklichen. Reflexion über das eigene Tun und der geschickte und überlegte Einsatz von verschiedenen Unterrichtsformen bringen erstaunliche Resultate. Die Autorin und der Autor propagieren nicht einseitig eine bestimmte Unterrichtsform. Werkstattunterricht, Projektunterricht und Frontalunterricht werden im Buch nicht gegeneinander ausgespielt. Das Konzept geht davon aus, dass eine Kombination, je nach Anlass und Lehrziel, die besten Resultate bringt. „Unterrichtsformen konkret“ zeigt den heutigen Stand des stets fortschreitenden Denk- und Erfahrungsprozesses in der Schule auf - von der theoretischen Überlegung bis hin zur praktischen Umsetzung im Unterricht. Das Autorenteam möchte mit seinem Werk mögliche Wege weisen, es hält diese aber keineswegs für die einzig gangbaren, sondern möchte sie als Anregung und als Hilfsmittel für Planung, Reflexion und Verbesserung des Unterrichts verstanden wissen. „Unterrichtsformen konkret“ ist eine Bereicherung für alle Lehrerinnen und Lehrer aller Volksschulstufen, die gerne über ihre Arbeit nachdenken, ihre Schülerinnen und Schüler ernst nehmen und einen zeitgemässen Unterricht und dessen stetige Optimierung anstreben.