Der Einsatz neuer Medien in der Hochschullehre verspricht viele Vorteile und wurde durch umfangreiche Förderprogramme unterstützt. Dennoch war nach kurzer Zeit festzustellen, daß die Implementierung von E-Learning-Angeboten nur schleppend vorankommt. Zur Untersuchung dieser Schwierigkeiten widmet sich die vorliegende Dissertation dem Handeln von wissenschaftlichen Akteuren in universitären Projekten. Mit Hilfe organisations- und handlungstheoretischer Konzeptionen (Frame-Selektions-Theorie) werden die Faktoren herausgearbeitet, die für das Agieren in universitären Projekten verantwortlich sind. Anhand einer Einzelfallstudie des Projektes PolitikON (Politikwissenschaft Online) wird untersucht, welche Faktoren für die festgestellten Leistungsunterschiede der Akteure ausschlaggebend sind. Damit gibt die Untersuchung auch für andere Projekte wichtige Hinweise.
Der Einsatz neuer Medien in der Hochschullehre verspricht viele Vorteile und wurde durch umfangreiche Förderprogramme unterstützt. Dennoch war nach kurzer Zeit festzustellen, daß die Implementierung von E-Learning-Angeboten nur schleppend vorankommt. Zur Untersuchung dieser Schwierigkeiten widmet sich die vorliegende Dissertation dem Handeln von wissenschaftlichen Akteuren in universitären Projekten. Mit Hilfe organisations- und handlungstheoretischer Konzeptionen (Frame-Selektions-Theorie) werden die Faktoren herausgearbeitet, die für das Agieren in universitären Projekten verantwortlich sind. Anhand einer Einzelfallstudie des Projektes PolitikON (Politikwissenschaft Online) wird untersucht, welche Faktoren für die festgestellten Leistungsunterschiede der Akteure ausschlaggebend sind. Damit gibt die Untersuchung auch für andere Projekte wichtige Hinweise.
