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Wie kann man Zeitkompetenz lehren und lernen? Wie viel Zeitdruck erträgt nachhaltige Bildung? Welche Zeitbedürfnisse haben die Kinder? Und woher kommt eigentlich das Tempo? Autorinnen und Autoren aus Forschung, Lehre und schulischer Praxis regen zur theoretischen und praktischen Auseinandersetzung mit dem Tempo der Schule und dem Unterricht an.
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