Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld von Inhaltsorientierung und Kompetenzbestimmung

Die vorliegenden Arbeitspapiere dokumentieren die auf der 29. Konferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts vorgetragenen Standpunkte und Sichtweisen; sie zeigen Wege auf, um eine begruendete Integration der Inhaltsdimension in unterschiedliche Formen des kompetenzorientierten Lehrens und Lernens von Fremdsprachen zu ermoeglichen.