(Vor)Schulkinder erzählen im Gespräch

Více o knize

In diesem Buch wird ein Verfahren zur Erfassung der Erzählfähigkeiten von Kindern in der Vor- und Grundschule sowie ein angepasstes Förderkonzept vorgestellt. DO-BINE (Dortmunder Beobachtungsinstrument zur Interaktion und Narrationsentwicklung) und das Förderkonzept DO-FINE (Dortmunder Förderkonzept zur Interaktion und Narrationsentwicklung) wurden in einer mehrjährigen Kooperation entwickelt, erprobt und kontinuierlich verbessert. Ziel ist es, eine Form des Erzählens zu erfassen, die das Zusammenspiel zwischen dem erzählenden Kind und seinem Zuhörer berücksichtigt. Dabei ist auch wichtig, was erzählt wird; in standardisierten Situationen sollte von einem tatsächlichen Erlebnis des Kindes ausgegangen werden, das sich am Alltag orientiert. Das Verfahren soll nicht als „Laborsituation“ wahrgenommen werden, sondern in normale Aktivitäten integriert und ohne aufwendige Materialien umgesetzt werden können. DO-BINE richtet sich an Fachkräfte, die auf Sprachdiagnostik und -förderung spezialisiert sind. Es bietet keine Screeningfunktion, da repräsentative Vergleichswerte fehlen, kann jedoch als präzise Hilfe zur individuellen Kennzeichnung der Erzählfähigkeiten von Kindern und deren Förderbedarf dienen. Eine gründliche Einarbeitung in das Verfahren ist jedoch Voraussetzung für die Anwendung.