„Ein Mensch bildet sich …“ – entwicklungspädagogische Betrachtungen zur vorgeburtlichen Lebensphase

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Die vorgeburtliche Entwicklung des Menschen wird im pädagogischen Kontext oft vernachlässigt, obwohl sie ein integraler Bestandteil der menschlichen Gesamtentwicklung ist. Die Autorin erkundet in diesem Band die Notwendigkeit und Wege zur Integration der vorgeburtlichen Entwicklung in die pädagogischen Wissenschaften. Sie beleuchtet die Geschichte des wissenschaftlichen Erkenntnisgewinns zur vorgeburtlichen Lebenszeit und deren gesellschaftlichen Kontext. Um eine entwicklungspädagogische Perspektive zu entwickeln, verweist sie auf bestehende Entwicklungstheorien und konkretisiert ein pädagogisches Entwicklungsverständnis anhand von Piagets Tätigkeitsmodell und Korczaks biographisch orientierter Betrachtungsweise. Zudem wird auf moderne Säuglingsforschung, Humanembryologie und pränatale Psychologie eingegangen. Anhand ausgewählter Beispiele wird ein fundierter Einblick in die Erkenntnisse zur vorgeburtlichen Entwicklung gegeben, ergänzt durch die Ergebnisse einer qualitativen empirischen Studie, die die Perspektive schwangere Frauen einbezieht. Diese Studie zeigt, wie die Entwicklungsgeschichte des Ungeborenen mit der Lebensgeschichte der Eltern verknüpft ist und die Lebensgeschichte der Mutter als Ursprung kindlicher Bildung verstanden werden kann. Das Werk geht über allgemeine Aussagen zur menschlichen Entwicklung hinaus und fördert ein besseres Verständnis von Entwicklungsprozessen im Mensch-Sein.