Lernverhalten von Kindern mit Hydrocephalus

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Was wissen wir über die Besonderheiten im Lernen von Kindern mit Hydrocephalus und wie können wir sie unterstützen? Diese Studie richtet sich an Eltern und Pädagogen und fasst wissenschaftliche Erkenntnisse über Lernerschwernisse bei Kindern mit Hydrocephalus unterschiedlicher Ursachen zusammen. Besonders im Fokus stehen Fähigkeiten in der räumlichen Wahrnehmung, dem räumlichen Denken und dem Handeln unter visuell-räumlicher Kontrolle. Schwächen in diesen Bereichen beeinflussen den Alltag und das schulische Lernen in nahezu allen Fächern erheblich. Die Darstellung dieser Auswirkungen bietet auch erfahrenen Pädagogen eine neue Perspektive auf schulisches Lernen. Ein zentrales Ergebnis ist ein Leitfaden zur Früherkennung, der hilft, der Verschlechterung dieser Schwächen entgegenzuwirken. Zudem werden Hilfen wie Spielmaterial und Aufgabenstellungen vorgestellt, um Nachteile im Unterricht zu minimieren. Testergebnisse betroffener Kinder sowie ausführliche Befragungen der Eltern zu Krankheitsgeschichten und visuell-räumlichen Fähigkeiten liefern Antworten auf zentrale Fragen: Wie häufig sind visuell-räumliche Schwächen bei Kindern mit Hydrocephalus? Gibt es Unterschiede je nach Ursache oder Schulniveau? An welchen Schwierigkeiten können Eltern und Pädagogen frühzeitig visuell-räumliche Schwächen erkennen? Der im Text erwähnte Interviewleitfaden und die Gespräche mit betroffenen Erwachsenen sind als PDF kostenlos verfügbar.