Eine systemtheoretische Betrachtung von Unterrichtskommunikation als Konstrukt von Erwartungserwartungen

Die Examensarbeit analysiert die Rolle der Schule als zentrale Institution zur Chancengleichheit im Bildungssystem. Unter Verwendung von Niklas Luhmanns Systemtheorie untersucht sie die Bedingungen der Unterrichtskommunikation und deren Einfluss auf Bildungserfolg und Integration in die Gesellschaft.