Auf dem Weg zur literarischen Kompetenz

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Deutsche Schüler wünschen sich einen spannenden, kognitiv herausfordernden Literaturunterricht, doch viele fühlen sich oft gelangweilt oder überfordert. Dieser Band entwickelt ein Modell zur literarischen Kompetenz auf vier Niveaustufen, das auf dem Erwerb von Strategien und Prozeduren basiert, um Schülern verschiedene Zugriffe auf Texte und Medien zu ermöglichen. Der literatursemiotische Ansatz gliedert sich in neun Dimensionen, darunter Figuren, Handlungsverlauf und Kontext. Für jede Dimension werden zunächst die wesentlichen fachwissenschaftlichen Grundlagen dargestellt, gefolgt von vier Niveaustufen, die durch konkrete, für den Unterricht geeignete Textbeispiele veranschaulicht werden. Ziel ist ein vernetztes, nachhaltiges literarisches Lernen, das individuelle Fortschritte für die Schüler erfahrbar macht. Die Systematik des Modells erleichtert die Erstellung von Aufgaben auf mittlerem Anforderungsniveau, die fordern, aber nicht überfordern. Die vierte Auflage enthält zusätzlich eine Übersicht, die die Verbindungen zwischen den neun Dimensionen und den vier Niveaustufen des Kompetenzmodells sichtbar macht.