Visual Learning

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Welche Herausforderungen ergeben sich für die Kunstpädagogik in einer Ära globalen Denkens und der weltweiten Verbreitung von Bildern? Der internationale Diskurs thematisiert diese Fragen in verschiedenen nationalen Kontexten, wobei die sozialen und kulturellen Bedingungen jedes Landes berücksichtigt werden. Im Fokus steht, welche Kompetenzen Schüler im Umgang mit Bildern erwerben sollten und wie die bildgeprägte Lebenswirklichkeit reflektiert werden kann. Der Band vereint etwa 50 Beiträge führender Kunstdidaktiker und Museumspädagogen aus Europa, den USA und Australien. Es werden kunstpädagogische Konzepte, das Verhältnis zur visuellen Kultur, Identität und Partizipation, das Museum als Lernort sowie die Evaluation von Lernprozessen behandelt. Besondere Beachtung finden konkrete Beispiele visuellen Lernens im Kunstunterricht und im Museum. Mit Beiträgen von Experten wie Karsten Arvedsen, Anne Bamford, und Ellen Winner wird ein breites Spektrum an Perspektiven und Ansätzen präsentiert. Der Band ergänzt frühere Publikationen zur ästhetischen Bildung und Bildkompetenz und bietet wertvolle Einblicke in die Herausforderungen und Chancen der Kunstpädagogik in der heutigen Zeit.