Heterogenität im Klassenzimmer

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Fühlen Sie sich als Lehrkraft wenig vorbereitet auf die „Pluralität im Klassenzimmer“? Nehmen Sie verstärkt diskriminierendes und gewaltförmiges Geschehen an Ihrer Schule wahr? Sind Sie mit antisemitischen, islamfeindlichen und antihomosexuellen Verhaltensweisen konfrontiert und haben Schwierigkeiten, diese einzuordnen und Handlungsoptionen zu entwickeln? In diesem Buch werden Ideen und Erfahrungen präsentiert, wie eine zeitgemäße Auseinandersetzung mit Heterogenität im Klassenzimmer aussehen kann. Die AutorInnen bieten Antworten auf Fragen wie: Wie thematisiere ich Demokratie, wenn viele Schülerinnen und Schüler wissen, dass sie nicht in den Genuss politischer Freiheitsrechte kommen? Wie reagiere ich auf schleichende Gewöhnungsprozesse an menschenverachtenden Positionen, die im Internet und in TV-Talkshows verbreitet werden? Wie arbeite ich zu zeitgeschichtlich relevanten Themen und werde allen Teilen im pluralen Klassenzimmer gerecht? Das Buch ist eine Orientierungshilfe und kritische Auseinandersetzung mit klassischen Fehlannahmen und Zuschreibungsmechanismen. Die AutorInnen laden dazu ein, komplexe Alltagssituationen im pädagogischen Raum zu reflektieren und diskriminierungskritische, inklusive Handlungsoptionen zu entwickeln. Theoriegeleitete Analysen der Praxis sind mit methodischen Anregungen gespickt und bieten erprobte Handlungsempfehlungen für Ihre Praxis.