Tablets im Deutschunterricht

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Seit seiner Einführung im Jahr 2010 hat der Tablet-PC die private Mediennutzung rasant verändert. Die Begeisterung für den Einsatz von Tablets im Bildungsbereich erinnert an den Hype um die digitale Wende, die Ende der 1990er Jahre mit der Einführung von Computern in Schulen einherging. Die in diesem Band versammelten Beiträge untersuchen den didaktischen Mehrwert des Tablets hinsichtlich der Vermittlung zentraler Kompetenzen in der Literatur- und Sprachdidaktik. Gleichzeitig bieten sie zahlreiche Anregungen für den Einsatz von Tablets in der Vermittlung deutschdidaktischer Inhalte. Der Band hat einen eher aufschließenden Charakter, da das Medium aktuell ist und die Fachdidaktiken die Eignung des Tablets für Schulen nicht allein der Wirtschaft und Bildungspolitik überlassen sollten. Es ist entscheidend zu klären, ob das Tablet didaktisch sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden kann, um fundierte Entscheidungen über Anschaffungen zu treffen. Dort, wo das Tablet didaktisch nicht zielführend ist, sollte eine qualifizierte Ablehnung nicht scheuen. Die Beiträge geben Hinweise darauf, in welche Richtung vergleichende und ergebnisorientierte Untersuchungen gehen können.