Allgemeinbildung im Diskurs

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Bildung wird von vielen unterschiedlich interpretiert. In Deutschland wurden Bildungsstandards, Literacy und Outcome-Orientierung im internationalen Kontext eingeführt, begleitet von einer Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz und evidenzbasierten Maßnahmen in den Unterrichtsfächern. Die Frage bleibt, in welche Richtung sich neue Bildungskonzepte entwickeln sollen. Renommierte Bildungsforscher analysieren die verschiedenen, teils kontroversen Ansätze und bieten einen Überblick über den aktuellen Stand der Diskussion. Sie thematisieren bildungspolitische, erziehungswissenschaftliche und schulische Versäumnisse und regen zur weiteren Diskussion an. Zentrale Fragestellungen sind: An welche Theorien und Konzepte von Bildung schließen die aktuellen Entwicklungen an oder brechen mit ihnen? Wie rechtfertigen sich Bildungsstandards und Kompetenzorientierung? Welche alternativen Konzepte von Allgemeinbildung sind relevant? Welche Auswirkungen haben Digitalisierung, Inklusion und Integration auf Bildung? Welches Verständnis von Bildung prägt Lehrerbildung und Bildungspolitik? Dieser Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Lehrende aller Schulformen sowie an Schul- und Unterrichtsentwickler und Mitarbeiter in Bildungseinrichtungen.