Lehren und Lernen in den Gesundheitswissenschaften

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Im Bereich der Gesundheitswissenschaften gibt es aktuell über 600 Studiengänge, deren Anzahl stetig zunimmt. Die Lehre in diesem interdisziplinären Feld ist komplex und stellt sowohl neue als auch erfahrene Lehrende vor Herausforderungen. Dieses Werk bietet erstmals im deutschen Sprachraum „Leitplanken“ für Studieninhalte, Veranstaltungsformate und geeignete Lehr-Lern-Methoden. Es liefert konkrete Beispiele zur Orientierung bei der Erstellung von Lehrplänen und der Lehrdidaktik. Zentrale Fragen sind: Welche Herausforderungen bestehen in den verschiedenen Studiengängen? Welche Kompetenzen sollen vermittelt werden und wie? Wie können Studierende in ihrer Persönlichkeitsentwicklung unterstützt werden? Zudem werden Planungsaspekte für Veranstaltungen behandelt, einschließlich der Konzepte „Constructive Alignment“ und „kompetenzorientiertes Prüfen“. Das Buch zeigt, wie die Potenziale von problem- und forschungsorientiertem Lernen genutzt werden können und stellt handlungsorientierte Methoden wie Planspiele, Praxisprojekte, E-Learning und Blended Learning vor. Es erläutert die Funktionsweise des Lehrens in unterschiedlichen Veranstaltungsformaten wie Vorlesungen, Seminaren und Tutorien. Schließlich wird aufgezeigt, wie Feedback und Evaluation zur Qualitätsverbesserung eingesetzt werden können.