Disruption oder Evolution?

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Der Erfolg digital unterstützter Hochschulbildung hängt stark von systemischen Rahmenbedingungen ab, was den Bedarf an handlungsrelevantem Wissen über geeignete wissenschaftspolitische Maßnahmen verdeutlicht. Die Studie identifiziert und systematisiert Einflussfaktoren für die Entwicklung digitaler Hochschulbildung, die durch staatliche Weichenstellungen beeinflusst werden können. Zehn besonders wichtige Einflussfaktoren wurden herausgearbeitet, aus denen Handlungsbedarfe abgeleitet wurden. Zudem lassen sich drei Grundlinien für das wissenschaftspolitische Handeln ableiten: Erstens besteht ein Bedarf an der Umsetzung des Versprechens der Entbürokratisierung durch Digitalisierung in der Hochschulbildung. Zweitens ist eine Steigerung der Kohärenz in der Bildungspolitik notwendig, da länderspezifische Unterschiede in den Regelungen die digitale Transformation hemmen, während der Bund in zahlreichen Aktivitäten zur Förderung digitaler Hochschulbildung engagiert ist. Drittens stellt die Absicherung des Hochschulmodells angesichts der verstärkten Konkurrenz um Studierende in verschiedenen Lebensphasen eine zentrale hochschulpolitische Herausforderung für das kommende Jahrzehnt dar.