Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht unter dem Anspruch der Allgemeinbildung

Die in der Pädagogik und Allgemeinen Didaktik neuerdings wieder geführte Diskussion über die Bedeutung der Allgemeinbildung ist von den einzelnen Fachdidaktiken noch nicht in gebührendem Masse aufgenommen und auf den jeweiligen Fachunterricht hin ausgelegt worden. Der vorliegende Sammelband will erste Anregungen geben, indem danach gefragt wird, welchen Beitrag die Fächer Biologie, Technik, Physik und Chemie zur Allgemeinbildung leisten können.