Wissenserwerb und Handlungsregulation

Inhaltsverzeichnis1 Wissenserwerb: Theoretische Perspektiven.1.1 Wissenserwerb und das Problem der Betrachtungsebenen.1.2 Wissenserwerb aus der Sicht der Theoretischen Neurologie.1.3 Wissenserwerb aus der Sicht “regelbasierter Systeme”.1.4 Wissenserwerb als Begriffsbildung.1.5 Wissenserwerb im Rahmen umfassender Handlungsvollzüge.2 Wissenserwerb: Empirische Befunde.2.1 Arbeiten zum Thema “Learning by Doing”.2.2 Arbeiten zum Thema “Vorwissen”.2.3 Arbeiten über Wissenserwerbsprozesse bezüglich spezieller Aspekte dynamischer Systeme.2.4 Resümee.3 Fragestellungen und Verfahren.3.1 Fragenbereiche.3.2 Zum Problem der Diagnose von Wissensstrukturen.3.3 Die Untersuchungsinstrumente.3.4 Versuchsdesign und Versuchsdurchführung.3.5 Auswertung.3.6 Hypothesen.4 Gruppenstatistische Ergebnisse.4.1 Vorwissenseffekte.4.2 Wissenserwerbsprozesse.4.3 Die Effekte unterschiedlicher Variableneigenschaften.4.4 Die Zusammenhänge zwischen den Szenarios.4.5 Die Nachgespräche.5 Einzelfallbetrachtungen.5.1 Probleme der “gruppenstatistischen” Vorgehensweise.5.2 Ergebnisse.5.3 Diskussion.6 Zusammenfassende und weiterführende Überlegungen.6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse.6.2 Determinanten des Wissenserwerbsprozesses.6.3 Zur Modellierung von Wissenserwerbsprozessen in komplexen Realitätsbereichen.6.4 Wissen und Wissenserwerb im Prozeß der Handlungsregulation.6.5 Abschließende Bemerkungen.Literatur.