Pädagogik der freien Lebenszeit

InhaltsverzeichnisEinleitung: Pädagogik der freien Lebenszeit — im Spannungsfeld zwischen Freizeit- und Erziehungswissenschaft.1. Handlungsfeld Freizeit.1.1 Freizeitgewohnheiten in den 50er bis 90er Jahren.1.2 Freizeit als Muße- und Eigenzeit.1.3 Freizeit als Kontakt- und Sozialzeit.1.4 Freizeit als Arbeitszeit.2. Bildungsfaktor Freizeit.2.1 Freie Lebenszeit als Lern- und Bildungszeit.2.2 Bildungspolitische Konsequenzen.2.3 Bildungschance Freizeit.2.4 Mehr Freizeit — weniger politische Bildung?.3. Theorie von Arbeit und Freizeit.3.1 Plessners Kompensationstheorie vom Sport.3.2 Habermas’ Kompensationstheorie von der Freizeit.3.3 Meissners These vom langen Arm des Berufs.3.4 Arbeits- und Freizeitweit: Von der Alternative zur Symbiose.3.5 Grundlagen der Freizeittheorie.3.6 Bedürfnisse in der Freizeit.3.7 Zielfunktionen der Freizeit.3.8 Handlungselemente der Freizeit.3.9 Freizeitsituationen als Handlungsfelder.4. Freizeitverständnis im sozialen Wandel.4.1 Freizeit als Friedenszeit (Mittelalter).4.2 Freizeit als Restzeit (Reformation).4.3 Freizeit als Mußezeit (Schulpädagogik).4.4 Freizeit als Rüstzeit (Protestantische Seelsorge).4.5 Freizeit als Erholungszeit (Sozialpolitik).4.6 Freizeit als pädagogische Herausforderung. Kronzeugen der fünfziger bis siebziger Jahre.4.7 Zukunftsrisiko Freizeit. Die Sozialverträglichkeit der Freizeitentwicklung steht auf dem Spiel.5. Erziehungsziele im Wertewandel von Arbeit und Freizeit.5.1 Die Gesellschaft ist in Bewegung.5.2 Neue Erlebnisweisen von Arbeit und Freizeit.5.3 Erziehungsziele als Wertindikatoren.5.4 Menschenbild und Wertorientierung.5.5 Die zweite Generation des Wertewandels.5.6 Folgen des Wertewandels.5.7 Ausblick: Unterwegs zu einer neuen Mußekultur?.6. Pädagogik der freien Lebenszeit.6.1 Pädagogische Freizeitwissenschaft als Spektrumswissenschaft.6.2 Wissenschaftstheoretische Standortbestimmung.6.3 Gesellschaftspolitische Begründung.6.4 Akzeptanzprobleme in den siebziger Jahren.6.5 Grundfragen und Grundlagen.6.6 Freizeitpädagogische Ziele. Im Zeitvergleich der 70er, 80er und 90er Jahre.6.7 Freizeitpädagogische Kompetenzen.6.8 Freizeitpädagogische Methoden.7. Didaktik im Handlungsfeld Freizeit.7.1 Begründung.7.2 Leitprinzipien.7.3 Leitlinien für Planung und Arrangement.8. Pädagogische Arbeit im Handlungsfeld Freizeit.8.1 Schulische Freizeitpädagogik.8.2 Außerschulische Freizeitpädagogik.9. Pädagogische Freizeitberufe. Tätigkeitsfelder, Qualifikationsanforderungen und Zukunftsperspektiven.9.1 Freizeitberufe mit pädagogischer Qualifikation.9.2 Pädagogische Freizeitberufe im Brennpunkt der Diskussion.9.3 Professionalisierung im Kontext anderer Berufsbilder.9.4 Berufliche Tätigkeitsfelder im Freizeitbereich.9.5 Adressaten und Zielgruppen.9.6 Freizeitpädagogische Qualifikationsanforderungen.9.7 Freizeitberufe: Dienstleistungen im Freizeitbereich.9.8 Zukunftsperspektive: Neue Sehnsüchte prägen neue Märkte.