Organisationslernen im interdisziplinären Dialog

Gravierende gesellschaftliche Veränderungen zwingen Organisationen, sich durch Lernen zu flexibilisieren. Diese Aufgabe fordert die Wissenschaft zu einer neuen Qualität interdisziplinärer Kooperation auf. Lernen wird für das Management nicht nur erwerbswirtschaftlicher, sondern auch staatlicher und karitativer Organisationen immer wichtiger. Damit ergeben sich für die Pädagogik neue Felder wissenschaftlicher Forschung und berufspraktischer Tätigkeit. Aber nicht nur Management öffnet sich für Lernen, sondern Pädagogik auch für Management. Denn nur so können (erwachsenen)pädagogische Institutionen die doppelte Herausforderung knapper werdender öffentlicher Unterstützung und gestiegener Leistungsansprüche ihrer Klientel bewältigen. Diese Situation fordert zu interdisziplinärer Kooperation heraus und hat zu einer breiten Pluralität betriebswirtschaftlicher, managementtheoretischer, organisationspsychologischer und -soziologischer sowie schließlich auch pädagogischer Theorieansätze geführt. Der vorliegende Sammelband gibt auch einen systematischen Überblick über die diesbezüglich inzwischen sehr umfangreiche und inhaltlich sehr heterogene Literatur.