Land unter!?

Wie muß Religionsunterricht heute aussehen, wenn er die Jugendlichen wirklich noch erreichen soll? Religionsunterricht, der von den Jugendlichen nicht nur geduldet oder vielleicht aus Sympathie für den jeweiligen Fachlehrer hingenommen wird, sondern der zunächst einmal sprachlich verstanden wird und im weitesten Sinne etwas bewegen, vielleicht auch helfen kann? In dem Bemühen, auf diese Frage eine persönliche, möglichst konkrete Antwort zu finden, liegt die Intention dieser Arbeit. Beinahe zwangsläufig wird die Kluft zwischen Theorie und Praxis des Religionsunterrichts sichtbar. Beobachtungen aus dem Schulalltag werden in diesem Buch in einen übergeordneten Zusammenhang gestellt, theoretisch-didaktische Überlegungen eher kritisch und „schulpraktisch“ überdacht. Eine stärkere Beachtung der Populären Musik bietet die Chance, die Sprachlosigkeit im Religionsunterricht zumindest teilweise zu überwinden. Dabei wird diese Musik zum einen als Ausdrucksmittel gesehen, durch das Jugendliche sich indirekt mitteilen oder darstellen können, zum anderen auch als Medium für den Unterricht, das neue, kreative Kommunikationsformen ermöglicht. Damit Populäre Musik nicht nur kurzfristig didaktisch vereinnahmt wird, ist methodisches Handeln erforderlich. Hierzu stellt der Autor verschiedene Möglichkeiten der Behandlung von deutschsprachigen Rocksongs im Unterricht anhand konkreter Beispiele ausführlich vor. Dr. Matthias Everding, 1959 in Münster geboren, ist seit 1985 im Schuldienst und unterrichtet Musik, katholische Religion und Deutsch an einer Realschule im Münsterland. Der Autor ist Referent zu Themen wie „religiöse Elemente in der Populären Musik“, „unsichtbare Religionen“ und „Jugendkulturen“ Außerdem ist er Redaktionsmitglied des Materialbriefs „PuR - Popularmusik und Religion“.