Schulleiterinnen und Schulleiter

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Frauen sind im Schulleitungsamt an Sekundarstufen nach wie vor unterrepräsentiert, während ihr Anteil an Grundschulen bereits bei etwa 40% liegt. Der vorliegende Band schließt eine doppelte Lücke in der Schulleitungsforschung, indem er das Schulleitungsamt aus einer Geschlechterperspektive analysiert und erstmals empirisch fundierte Unterschiede zwischen Frauen und Männern herausarbeitet. Zudem wird das Schulleitungsamt an Grundschulen, das bisher wenig Beachtung fand, in den Fokus gerückt. Die repräsentative Untersuchung betrachtet Grundschulleiterinnen und -leiter anhand folgender Fragestellungen: Wie sieht ihr privater Lebenszusammenhang aus? Wie verlief ihr beruflicher Werdegang? Wie gestaltet sich ihre konkrete Arbeitssituation an der Schule? Der systematische Geschlechtervergleich führt zu einem differenzierten Bild der Grundschulleitungen und fordert einige Klischeevorstellungen sowie Geschlechtsstereotypen heraus. Die Analyse stützt sich auf eine umfassende Aufarbeitung des Forschungsstandes und bietet den Leserinnen und Lesern einen kritischen Einblick in das neue Rollen- und Führungsverständnis von Schulleitungen, in sozialisationstheoretische Erklärungsansätze zur Unterrepräsentanz von Frauen in Leitungspositionen sowie in historische und aktuelle Forschungsarbeiten zu diesem Thema.