Bilingualer Sachfachunterricht

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Bilingualer Sachfachunterricht hat sich in den vergangenen Jahren als ein wichtiges Feld pädagogischer und didaktischer Forschung etabliert. Wichtige Fragen stehen im Raum: Wie wirken Fremdsprachen- und Sachfachdidaktik zusammen? Wie verhalten sich fremdsprachliche und sachfachliche Lehr-Lernziele zueinander? Welche Güte haben die Lernerfolge im Bilingualen Sachfachunterricht? Wie lässt sich deren Qualität erfassen? Was bedeutet es für Lehrer/-innen, bilingual zu unterrichten? Wie können sie ausgebildet werden? Und schließlich: Welche Forschungsmethoden eignen sich, um Antworten auf diese Fragen zu finden? In diesem Band werden diese und weitere Fragen von verschiedenen Autorinnen und Autoren anhand von Überlegungen zur Didaktik/Methodik sowie im Rahmen von empirischen Forschungsprojekten diskutiert.